劍橋郡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一直以來(lái)深受家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)，主要有以下幾個(gè)原因:第一，學(xué)校實(shí)行中外校長(zhǎng)共同管理，擁有中外混合的師資團(tuán)隊(duì);第二，實(shí)行小班化教學(xué)，每個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)控制在26人以內(nèi);第三，成為IBPYP候選學(xué)校，開(kāi)設(shè)校本化PYP探究課程;第四，實(shí)行小班化、差異化教學(xué)，尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性;第五，建立開(kāi)放的家校溝通渠道。可以說(shuō)，劍橋郡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的國(guó)際化理念與管理，加上強(qiáng)大的師資力量，使其深受家長(zhǎng)與學(xué)生的認(rèn)可。

中外校長(zhǎng)共同管理，混合中外師資

劍橋郡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)行中外校長(zhǎng)共同管理，這使得學(xué)校在管理和教學(xué)理念上都具有國(guó)際化特色。現(xiàn)任中方校長(zhǎng)擁有豐富的國(guó)內(nèi)教育管理經(jīng)驗(yàn)，外方校長(zhǎng)則帶來(lái)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念。在師資建設(shè)上，學(xué)校擁有均具有6年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線中方教師和資深外方教師。這些老師既熟悉國(guó)內(nèi)教育體制，又了解國(guó)際教育模式，能夠結(jié)合雙方優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在語(yǔ)言、思維、知識(shí)等多個(gè)維度得到全面提高。

小班化教學(xué)，每個(gè)班級(jí)不超過(guò)26人

劍橋郡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一個(gè)顯著特點(diǎn)是實(shí)行小班化教學(xué)，每個(gè)班級(jí)strict控制在26人以內(nèi)。小班化教學(xué)可以讓老師有更多時(shí)間關(guān)注每個(gè)學(xué)生，針對(duì)不同基礎(chǔ)和特點(diǎn)進(jìn)行差異化指導(dǎo)。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)尤其英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師可以與每位學(xué)生有更多直接交流，以口語(yǔ)互動(dòng)的形式糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

成為IBPYP候選學(xué)校，開(kāi)設(shè)探究課程

劍橋郡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校于2018年9月成為IBPYP候選學(xué)校，也就是國(guó)際文憑中小學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的候選學(xué)校。這意味著學(xué)校正在向著引入國(guó)際課程邁進(jìn)。作為IB PYP學(xué)校，學(xué)生需要學(xué)習(xí)六大主題的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維與創(chuàng)新精神。劍橋郡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在這方面則開(kāi)設(shè)了校本化的PYP探究課程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究世界的興趣和能力。這種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式也更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)行差異化教學(xué)，尊重每個(gè)孩子

在具體的教學(xué)過(guò)程中，劍橋郡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師會(huì)因材施教，實(shí)行差異化指導(dǎo)。他們會(huì)充分尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，讓他們?cè)谧约焊信d趣、擅長(zhǎng)的方面得到發(fā)展。例如，有的孩子在語(yǔ)言方面天資較高，老師會(huì)給予更多語(yǔ)言訓(xùn)練;有的孩子喜歡音樂(lè)或美術(shù)，老師也會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谶@些領(lǐng)域中充分展現(xiàn)自己的才華。這種差異化教學(xué)能讓不同特質(zhì)的孩子都能找到屬于自己的一片天地。

建立開(kāi)放的家校溝通渠道

最后，劍橋郡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校也建立了開(kāi)放的家校溝通渠道。通過(guò)日常的郵件、微信群、家長(zhǎng)會(huì)等方式，學(xué)校讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和生活情況。遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)也可以及時(shí)與老師進(jìn)行溝通。這種密切的家校聯(lián)系，可以讓教與學(xué)相互支撐，也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量更加放心。

綜上所述，劍橋郡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校之所以深受歡迎，主要在于其國(guó)際化的管理與教學(xué)理念，加上強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。中外混合的校長(zhǎng)與教師隊(duì)伍，小班化和差異化的教學(xué)模式，國(guó)際課程的引入，都使劍橋郡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在眾多幼升小和小升初學(xué)校中脫穎而出。

【微語(yǔ)】留學(xué)是一種經(jīng)歷，是人生的一次旅途，是對(duì)世界認(rèn)識(shí)和理解的加深。