與ib課程相比，國際課程種類繁多，包括ap、alevel、bce等在內(nèi)的多種課程體系。這些課程都有不同的特點(diǎn)，國際學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及興趣愛好來選擇不同的課程。本文將介紹常見的國際課程種類，分析它們的區(qū)別以及各自的優(yōu)勢，同時(shí)列出主要的申請國家，供準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生及家長參考。

ap課程主要面向有美國大學(xué)計(jì)劃的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)科深度探索。成績可用于美國大學(xué)學(xué)分抵免。

AP課程全稱為美國大學(xué)先修課程，由美國大學(xué)理事會設(shè)計(jì)，難度相當(dāng)于美國大學(xué)的第一年課程。其特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)科的深度探索，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展批判性思維和研究技能。AP課程包含很多學(xué)科，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和專長選擇相關(guān)AP課程。通過AP課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在某一學(xué)科領(lǐng)域獲得更高深的知識。另外，AP的一個(gè)最大優(yōu)勢是可以抵免美國大學(xué)學(xué)分。大多數(shù)美國大學(xué)都會接受AP成績，如果達(dá)到一定分?jǐn)?shù)，可以直接獲得該門課程的大學(xué)學(xué)分，這樣可以節(jié)省時(shí)間和學(xué)費(fèi)。因此，AP課程非常適合有美國大學(xué)升學(xué)計(jì)劃的中國學(xué)生。它可以讓學(xué)生在申請階段更有競爭力，進(jìn)入大學(xué)后也可以少修一些基礎(chǔ)課程。需要注意的是，AP課程對英語要求較高，適合英語成績較好的學(xué)生?？傮w來說，AP課程是大力準(zhǔn)備美國大學(xué)申請的中國學(xué)生不可或缺的選擇。

alevel課程相對容易上手，允許學(xué)生根據(jù)興趣選擇3-4門科目。適合英國及英聯(lián)邦國家大學(xué)申請。

A-level是英國的國家高中課程，也是英國學(xué)生申請大學(xué)的主要課程。其特點(diǎn)是學(xué)科設(shè)置靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和專長選擇3-4門科目學(xué)習(xí)。常見的A-level科目有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、語言類等。相比于其他國際課程，A-level整體難度較低，沒有太多額外的寫作或社區(qū)服務(wù)要求，這使其比較容易上手。一般來說，成績中等的學(xué)生通過努力也可以獲得不錯(cuò)的A-level成績。這就是A-level受中國學(xué)生歡迎的原因之一。另一方面，A-level擁有很高的全球認(rèn)可度，尤其適合申請英國、澳大利亞、新西蘭等英聯(lián)邦國家的大學(xué)。這些國家的university直接承認(rèn)A-level成績。總體來說，A-level課程選科靈活，難度適中，是中國學(xué)生留學(xué)英聯(lián)邦國家的最佳選擇。它的優(yōu)勢在于既避免了高考的競爭壓力，也可以爭取申請一流大學(xué)的機(jī)會。

bce等加拿大省級課程側(cè)重平時(shí)成績，較少應(yīng)試教育成分，可直接申請加拿大大學(xué)。

加拿大各省都有自己的高中課程體系，比較常見的有BC課程和OSSD課程。這些課程與中國的高考有顯著不同，更加側(cè)重平時(shí)學(xué)業(yè)表現(xiàn)，減少了應(yīng)試教育的成分。例如BC課程的成績評定為60%平時(shí)成績+40%省考成績，OSSD課程則為70%平時(shí)成績+30%期末成績。在具體的教學(xué)過程中，這類課程也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，如演講、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理能力等。整體來說關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。另一方面，加拿大大學(xué)直接承認(rèn)加拿大本土學(xué)生的高中課程，持有BC證書或OSSD文憑的中國學(xué)生可以以相應(yīng)的省內(nèi)學(xué)生身份申請。他們的平時(shí)學(xué)習(xí)成績和教師評價(jià)也會成為申請的重要組成部分。這些都使加拿大省級課程成為留學(xué)加拿大的優(yōu)質(zhì)選擇。學(xué)生可以避開高考的競爭壓力，以自己的綜合實(shí)力為依據(jù)更好地發(fā)揮。這種教學(xué)模式也比較符合很多中國學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。

澳大利亞的vce課程也側(cè)重平時(shí)考核，修滿要求課程后可獲得畢業(yè)證書。

VCE是澳大利亞維多利亞州的高中畢業(yè)證書課程。它類似于加拿大的省級課程，同樣采用平時(shí)成績與考試成績各50%的評分機(jī)制。學(xué)生需要在兩年內(nèi)累計(jì)修滿至少5門VCE課程以獲取證書。在具體的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校會開設(shè)涵蓋各學(xué)科領(lǐng)域的VCE課程，供學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長選擇。除了必修的英語課外，學(xué)生還可以從數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理、語言等課程中選取4門作為考試科目。VCE的優(yōu)勢在于減輕了一次決定命運(yùn)的應(yīng)試壓力，學(xué)生可以通過穩(wěn)定的平時(shí)表現(xiàn)來獲得理想的畢業(yè)成績。同時(shí)，VCE證書也十分便利澳大利亞本土大學(xué)的申請。綜合來說，這種教學(xué)模式更注重能力的培養(yǎng)，也給予學(xué)生充分的選課自主權(quán)。所以也受到不少中國學(xué)生的歡迎。

日本留考eju面向留學(xué)日本的外國學(xué)生，測試語言能力及基礎(chǔ)學(xué)力。

EJU全稱為日本留學(xué)生考試，是專門針對欲申請日本大學(xué)的外國學(xué)生而設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化考試。它類似于SAT、托福這類考試，以統(tǒng)一的方式測試外國學(xué)生的日語水平和基礎(chǔ)學(xué)力。EJU由兩部分組成，一是日語能力測評，包括聽、讀、寫;二是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)科目考試。EJU的成績會作為日本大學(xué)判斷國外學(xué)生能力的重要參考。大部分國立大學(xué)和許多私立大學(xué)都要求申請者提交EJU成績。因此，對于有留學(xué)日本計(jì)劃的中國學(xué)生來說，EJU是不可或缺的選考項(xiàng)目。通過EJU，學(xué)生可以證明自己已具備在日本大學(xué)學(xué)習(xí)所需的語言能力和基礎(chǔ)知識水平。同時(shí)也可以與其他外國學(xué)生進(jìn)行能力水平的對標(biāo)?？傮w來說，EJU考試是留學(xué)日本的重要一步，中國學(xué)生需要提前做好充分準(zhǔn)備。

dsd適合有德國留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生，可直接申請德國大學(xué)。

DSD代表德語語言證書，是德國專為外國學(xué)生設(shè)立的德語能力認(rèn)證考試。它分為DSD I和DSD II兩級，一般在高中階段參加。其中DSD II是德國大學(xué)入學(xué)的語言門檻，達(dá)到DSD II的考生德語能力已經(jīng)足以在德國大學(xué)正常學(xué)習(xí)。另一方面，持有DSD成績的中國學(xué)生可以以德語國家學(xué)生的身份直接申請德國本土的大學(xué)，無需再提供托?；蜓潘汲煽?。這大大簡化了申請流程?？梢哉f，DSD考試是進(jìn)入德國高校的“直通車”，尤其適合計(jì)劃未來在德國升學(xué)發(fā)展的中國高中生。通過DSD考試，他們可以提前適應(yīng)德語的學(xué)習(xí)和考核方式，積累寶貴的德語使用經(jīng)驗(yàn)。此外，一些德企在聘用員工時(shí)也會參考DSD成績?？傊?，這是一項(xiàng)國際通用的德語能力考試，報(bào)名DSD對德國留學(xué)計(jì)劃大有裨益。

綜上所述，國際學(xué)校開設(shè)的課程體系繁多，包括ap、alevel、bce等在內(nèi)的多種選擇。課程之間在學(xué)制、考核方式、學(xué)科設(shè)置上都存在差異。家長及學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身情況，對各課程優(yōu)劣進(jìn)行分析比較，選擇最符合需求的課程。同時(shí)，不同課程也各有主要對應(yīng)的申請國家，這一點(diǎn)在制定留學(xué)計(jì)劃時(shí)也應(yīng)考慮在內(nèi)。

【微語】出國留學(xué)，不是為了做富二代。而是為了讓自己更加獨(dú)立和強(qiáng)大！