加拿大10年級媒體藝術課程(ASM2O)使學生能夠通過探索新媒體、數(shù)字動畫等新興技術以及電影、攝影、視頻和視覺藝術等各種傳統(tǒng)藝術形式來創(chuàng)作媒體藝術品。學生將獲得可以在媒體藝術課堂之外轉移的溝通技巧，并對與創(chuàng)作過程相關的負責任的實踐形成理解。在ASM2O課程中，學生將發(fā)展創(chuàng)作和解讀媒體藝術作品所需的技能。

加拿大10年級媒體藝術課程主要學習以下幾部分內容：

第一單元：建筑基礎:什么是媒體藝術?

在本單元中，學生將研究媒體藝術的世界，發(fā)現(xiàn)傳播媒介的多樣性，并發(fā)展媒體行業(yè)常用的術語詞匯。學生將獲得設計原理和元素的概述，然后學習和應用媒體藝術的原理，使用各種媒體工具從一種貢獻藝術中實驗和轉化現(xiàn)有作品，并展示他們自己的創(chuàng)造性作品。

在整個過程中，學生將學會在提到與各種藝術學科相關的原則、要素和其他關鍵概念時正確使用術語。在創(chuàng)作、展示和體驗藝術作品時，學生還將獲得理解和應用慣例和負責任做法的工具，如版權、抄襲、安全等。

第二單元：前期制作:大眾媒體對社會的影響

在本單元中，學生將學習更好地理解媒體如何影響世界社會，并將探索各種媒體平臺(攝影、廣播、電影、計算機、視頻)，發(fā)明它們的歷史人物(即托馬斯·愛迪生、尼古拉·特斯拉、古格里莫·馬可尼)，以及它們是如何被用來影響社會變革的(即宣傳、潛意識感知、電影)，以及那些通過使用媒體而聞名于世的人(即查理·卓別林、阿道夫·希特勒、迪斯尼、納姆·喬姆斯基)。

學生可以研究、探索、實驗和利用各種物質資源、媒介、技術工具和視頻，研究技術發(fā)明者的歷史道路、他們的發(fā)明和時代的社會文化背景。

第三單元：制作:在媒體藝術中運用原則和元素

在本單元中，學生將交流對藝術如何為社會變革提供信息、指導和貢獻的理解，同時設計和制作他們自己的原創(chuàng)媒體藝術作品，主題是結合一種或多種媒體藝術原則和元素。這是他們探索和使用各種媒體形式來創(chuàng)造自己的神奇表達，反映他們是誰的介紹。

通過他們的創(chuàng)作，學生將識別和描述對媒體藝術作品的初步反應，并通過將其應用于研究各種藝術學科的作品以及綜合藝術作品/作品來展示對批判性分析過程的理解。

第四單元：生產(chǎn):故障排除和發(fā)展技能

在本單元中，學生將探索和參與各種傳統(tǒng)和新興技術、工具和技術，以制作反映他們生活激情的自己的靈感媒體藝術作品。學生將使用各種跟蹤工具來記錄他們的創(chuàng)作過程。該記錄將用于反映和評估他們對媒體通信行業(yè)的理解。

在導師的幫助下，學生將安排實地考察電影、電視/廣播工作室、博物館(如有)。這些經(jīng)歷將有助于學生更深入地了解創(chuàng)作、展示和分析藝術品如何影響他們作為加拿大人的個人、社區(qū)和文化價值觀和身份。

第五單元：后期制作:拼湊在一起

在本單元中，學生們準備好參與編輯、微調作品、發(fā)展表達技巧和分析他們的創(chuàng)作。學生可以單獨或合作制作和展示。在這個過程中，學生將識別和描述嫻熟的技能、熟練的工作習慣和性格特征，這些都可能在媒體藝術領域的眾多藝術努力和職業(yè)生涯中得到發(fā)展。

第六單元：制作演示:分發(fā)

在本單元中，學生將經(jīng)歷制作、展示和分發(fā)的最后階段。通過他們自己的媒體創(chuàng)作和對一系列媒體的探索，學生們有機會發(fā)現(xiàn)和描述創(chuàng)作、展示和分析各種藝術作品如何影響了他們的個人價值觀、他們對社區(qū)文化和其他文化價值觀的認識。在導師的幫助下，學生們將安排一次去媒體工作室的實地考察，以拓寬他們的視野。

【微語】你踏上異國的土地, 追尋夢想的翅膀在風中展開, 每一步都是成長的印記。