學(xué)習(xí)IB國際課程的學(xué)生可能會清楚，ib課程是分為四個階段的，分別是PYP、MYP、DP、CP，今天主要為大家講講PYP階段的課程設(shè)置，最近也有不少的同學(xué)來問，我們考而思?惟世教育也有針對IB PYP課程培訓(xùn)的老師，大家有需要的話，可以直接聯(lián)系我們的在線老師哦~

IB PYP全稱為IB Primary Year Programme，主要針對3-12歲的兒童，培養(yǎng)和發(fā)展年輕學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)旅程中充滿愛心的積極參與者。重點關(guān)注跨學(xué)科主題，培養(yǎng)兒童成為學(xué)校內(nèi)外調(diào)查者所需的技能。

IB PYP課程包括6個跨學(xué)科主題，分別是：語言、人文、個人/社會/健身教育、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)，學(xué)生通過這些主題探索自己感興趣的學(xué)科領(lǐng)域，而不受傳統(tǒng)學(xué)科的限制。

IB PYP課程主要提供給學(xué)齡前3年級到5年級的學(xué)生，重點關(guān)注整個孩子作為課堂和外部世界的詢問者的發(fā)展。它為學(xué)術(shù)嚴謹性和創(chuàng)新性提供了基礎(chǔ)，這些將伴隨學(xué)生度過低年級和更高年級。

Preschool 3s：這個階段向3至5歲的兒童提供，在這一年中，學(xué)前3年級和4年級探索四個探究單元，幼兒園到五年級的學(xué)生探索六個探究單元。每個單元屬于六個跨學(xué)科主題之一(我們是誰;我們所處的位置和時間;我們?nèi)绾伪磉_自己;世界是如何運作的;我們?nèi)绾谓M織自己;和共享地球)。這些單元包括PYP語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會研究、PSPE(個人、社會和體育教育)、藝術(shù)課程以及紐約州共同核心標準。這種基于探究的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生能夠在自己生活的背景下探索內(nèi)容。

Pre-kindergarten：這個年齡的孩子是熱情的學(xué)習(xí)者。他們提出重點突出的問題，對周圍的世界提出要求。這種好奇心被培養(yǎng)成PYP課程中探究的核心原則?；趯W(xué)生問題的主題和探究單元，建立在孩子的興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，拓展了他們的視野。

Kindergarten：六個探究單元允許學(xué)生和教師深入探究基于科學(xué)或社會研究的主題。日?；顒影ǔ繒?、小組作業(yè)、討論、解決問題、開放探索、體育，以及在附近的濱河公園進行戶外游戲。數(shù)學(xué)、英語語言藝術(shù)(ELA)、科學(xué)和社會研究被無縫地編織到日常日程中，為學(xué)生提供真實的學(xué)習(xí)體驗。除了法語、西班牙語或普通話的語言學(xué)習(xí)外，每周特別節(jié)目還包括音樂、圖書館和工作室(藝術(shù)和科學(xué))。

Grade 1：在一年級，學(xué)生開始發(fā)展他們需要的基本技能和知識，以便進入更深層次的思考和提問。學(xué)生們有機會集體和單獨學(xué)習(xí)和解決問題。六個跨學(xué)科的研究探索基于科學(xué)和社會研究的主題。

Grade 2：二年級為智力和創(chuàng)造性追求提供了堅實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，重點是持續(xù)的技能發(fā)展。語言藝術(shù)課程側(cè)重于基本的閱讀、寫作、語法、拼寫、書法、批判性思維、口語和聽力。六個跨學(xué)科的研究探索基于科學(xué)和社會研究的主題。學(xué)生開始學(xué)習(xí)基本的研究技能，形成清晰的問題，突出他們的思維技能，并與一個小組合作。提供機會鼓勵兒童成為積極和獨立的學(xué)習(xí)者。

Grade 3：三年級開始進入了小學(xué)計劃的后半階段(PYP)。學(xué)生在完成研究項目、與同齡人合作、探索各種技術(shù)平臺以交流他們的理解以及更加重視應(yīng)用他們所知道的知識來加強他們的技能時，會發(fā)展出更大的獨立性。六個跨學(xué)科的研究探索基于科學(xué)和社會研究的主題。

Grade 4：四年級是成長和變化的真正一年。學(xué)生繼續(xù)跨學(xué)科建立知識和信心。四年級學(xué)生在練習(xí)學(xué)習(xí)者特征的同時培養(yǎng)協(xié)作技能，比如成為一個善于思考和善于溝通的人。六個跨學(xué)科的研究探索基于科學(xué)和社會研究的主題。學(xué)生們還了解到教育跨越學(xué)科界限，利用在研究單元學(xué)習(xí)中獲得的知識應(yīng)用和提高數(shù)學(xué)和語言藝術(shù)技能。學(xué)習(xí)體驗不僅僅局限于課堂，還包括一些的旅行機會，增強了一年中涵蓋的主題。這種平衡的學(xué)習(xí)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)性和參與性。

Grade 5：這一年充滿了廣泛的研究和協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生們利用他們的教育基礎(chǔ)去探索新的想法，從而獲得獨立。六個跨學(xué)科的研究單探索基于科學(xué)和社會研究的主題。學(xué)生們加強閱讀、寫作和數(shù)學(xué)技能，同時鞏固他們對PYP的知識，為年底的展覽做準備。PYP是小學(xué)的終極體驗，標志著從小學(xué)年計劃(PYP)到中年計劃(MYP)。

【微語】我們在家靜靜守候, 期盼你學(xué)成歸來, 那時的你將更加耀眼。