IBpyp即IB小學(xué)項目，是國際文憑組織專為3-12歲學(xué)生設(shè)計的小學(xué)教育課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力、獨立學(xué)習(xí)能力等，使他們成長為探究型學(xué)習(xí)者和世界公民。IBpyp課程設(shè)置六大跨學(xué)科主題，采用概念驅(qū)動和跨學(xué)科的教學(xué)模式，不再局限于傳統(tǒng)的分科教學(xué)，這樣可以更好地幫助學(xué)生建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力。IBpyp與IB中學(xué)項目有精心設(shè)計的銜接，可以幫助學(xué)生成長，為IBdp做好準(zhǔn)備。IBpyp面向3-12歲學(xué)生，提供從幼兒園到初中畢業(yè)的教育方案，小學(xué)低年級入學(xué)難度較低。

IBpyp設(shè)置六大跨學(xué)科主題，采用概念驅(qū)動教學(xué)

IBpyp課程設(shè)置了六大跨學(xué)科的主題，即我們是誰、我們在哪里、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己、世界如何運轉(zhuǎn)、我們?nèi)绾谓M織自己和分享地球。這六大主題貫穿IBpyp的整個教學(xué)過程，老師會圍繞這些主題設(shè)計不同的課程單元和探究計劃。選擇這六大主題是因為它們都與現(xiàn)實生活和全球議題緊密相關(guān)，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

IBpyp采用的是概念驅(qū)動的教學(xué)模式，即通過主題下相關(guān)的概念來組織和推進(jìn)教學(xué)，這些概念往往是較為抽象和跨學(xué)科的，如變化、連接、責(zé)任等。老師會設(shè)計各種實踐活動，幫助學(xué)生深入理解和運用這些概念，獲得跨學(xué)科的知識和連接視角。這種教學(xué)模式有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和知識內(nèi)化，也符合IBpyp重視培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的理念。

IBpyp注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考與終身學(xué)習(xí)能力

IBpyp非常強調(diào)探究式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生主動提出問題，進(jìn)行探究和反思。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以選擇感興趣的話題，然后根據(jù)提供的探究框架自主地去收集信息、分析和總結(jié)，最終形成探究報告或項目。整個過程中，學(xué)生的獨立思考和問題解決能力得到很好的鍛煉。

另一方面，IBpyp的六大主題和概念性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力。因為主題和概念往往是相通的，學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)不同知識點時，可以運用已經(jīng)掌握的概念框架，更好地理解和遷移應(yīng)用。這樣的學(xué)習(xí)方式也為學(xué)生升入IBmyp和IBdp打下良好的基礎(chǔ)。

IBpyp與IBmyp、IBdp銜接過渡

IBpyp、IBmyp和IBdp被統(tǒng)稱為IB連續(xù)課程，三者在教學(xué)理念和核心要素上都有良好的銜接和一致性。具體來說:

1)IBpyp和IBmyp的六大跨學(xué)科主題與IBdp的“思考方法”課程存在對應(yīng)關(guān)系。這使得學(xué)生可以在后續(xù)中學(xué)和大學(xué)預(yù)科階段繼續(xù)運用和拓展在IBpyp階段獲得的思維方式和方法論;

2)IB三階段課程都強調(diào)概念性學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)法，這為學(xué)生成長過程中學(xué)習(xí)方式的連貫提供保證;

3)三階段課程都要求學(xué)生開展獨立項目(個人設(shè)計)，這些項目的難度和要求會隨著年齡的增長而逐步提高，使學(xué)生可以循序漸進(jìn)，最終具備開展大規(guī)模的個人研究項目的能力。

IBpyp適合3-12歲學(xué)生就讀

IBpyp面向3-12歲的學(xué)生，覆蓋從幼兒園到初中階段。相比于后續(xù)的IBmyp和IBdp，IBpyp的入學(xué)門檻較低，主要是因為:

1)IBpyp設(shè)置的六大主題和概念性學(xué)習(xí)模式更貼近兒童的認(rèn)知特點和興趣點;

2)IBpyp的教學(xué)語言要求不高，國際學(xué)校會提供一定的語言過渡支持;

3)IBpyp的學(xué)習(xí)評估更加靈活多元化，不會像中學(xué)和大學(xué)預(yù)科那樣以考試為核心。

所以，對于英語基礎(chǔ)較弱但學(xué)習(xí)潛力和興趣點很高的小學(xué)生，也可以選擇 IBpyp這個階段進(jìn)行IB教育，通過6年的學(xué)習(xí)，逐步達(dá)到IBmyp和IBdp的要求。

IBpyp入學(xué)需要關(guān)注語言與學(xué)習(xí)能力

盡管相對較低，IBpyp的入學(xué)門檻也并非沒有，家長和學(xué)生在申請入學(xué)時，也需要關(guān)注其語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)興趣、思維習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。具體來說:

1)學(xué)生需要具備一定的英語聽說讀寫能力，這是跟上國際化課程的基礎(chǔ);

2)學(xué)生需要有較強的好奇心和探究欲望，而不僅是被動接受老師傳授知識;

3)學(xué)生應(yīng)該具有一定的獨立工作能力和良好的時間管理習(xí)慣，因為IBpyp的很多項目和作業(yè)都需要自主完成。

如果學(xué)生的上述能力不能匹配IBpyp的要求和節(jié)奏，則很可能會在學(xué)習(xí)中遇到困難。這也是為什么許多專家建議，學(xué)生最好從小學(xué)低年級開始IB教育，以便逐步適應(yīng)其學(xué)習(xí)模式與要求的原因。

綜上所述，IBpyp是IB組織設(shè)計的小學(xué)教育項目，其特色是六大跨學(xué)科主題教學(xué)、概念驅(qū)動模式、獨立思考與終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、與IBmyp和IBdp的完美過渡等。IBpyp面向3-12歲學(xué)生，以游戲探索的方式啟發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。IBpyp不僅注重學(xué)生成績，也注重學(xué)生的情感、身心和社會發(fā)展。

【微語】留學(xué)是人生一段重要的經(jīng)歷，不管你做出怎樣的選擇，我們都要去尊重它。