對于所有即將進(jìn)入IBDP課程的學(xué)生來說，第一件大事就是如何選課，畢竟選擇的課程會影響之后的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、成績、申請等等。學(xué)生需要做很多功課，還會接受來自老師、家長等各方面的信息，因此選課成了許多Pre-IBDPers煩惱的事情。

不過不用慌張！這篇推文會帶你全面了解IBDP第四學(xué)科組——Sciences。無論你是對選課毫無頭緒，還是有了想法但仍想聽取更多建議，希望你都能從接下來的內(nèi)容中有所收獲。

理科學(xué)生要求至少學(xué)習(xí)第4組的一門科目。

有六門科目可供選擇：

生物學(xué)

計(jì)算機(jī)科學(xué)

化學(xué)

設(shè)計(jì)技術(shù)

物理學(xué)

體育、運(yùn)動與健康科學(xué)

除此之外，還可選擇符合第3組和第4組要求的跨學(xué)科科目——環(huán)境系統(tǒng)與社會。

No.1 生物學(xué)

Biology

生物學(xué)家使用許多不同的方法和技術(shù)研究生物世界的各個層面。

通過學(xué)習(xí)一門科學(xué)學(xué)科，學(xué)生應(yīng)該了解科學(xué)家如何工作。雖然科學(xué)方法可能采取多種形式，但一直強(qiáng)調(diào)的是實(shí)用方法。此外，通過“科學(xué)本性”這一總體主題，這些知識和技能將納入科學(xué)和科學(xué)家在21世紀(jì)的工作方式以及創(chuàng)造性科學(xué)努力的倫理辯論和局限性的背景下。

科學(xué)是務(wù)實(shí)教授的。學(xué)生有機(jī)會設(shè)計(jì)調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，培養(yǎng)操縱技能，分析結(jié)論，與同齡人合作，評估和溝通他們的發(fā)現(xiàn)。調(diào)查可以是在實(shí)驗(yàn)室里，也可以利用模擬和數(shù)據(jù)庫。學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立設(shè)計(jì)的技能，但也可以和大學(xué)合作工作，包括與不同地區(qū)的學(xué)校合作，以反映在更廣泛的社區(qū)進(jìn)行科學(xué)研究的方式。

生物學(xué)教學(xué)大綱：

更高水平HL（240小時(shí)）

·內(nèi)部評估（個人調(diào)查）：20%

·外部評估：80%

標(biāo)準(zhǔn)水平SL（150小時(shí)）

·內(nèi)部評估（個人調(diào)查）：20%

·外部評估：80%

課程和評估模式的主要特點(diǎn)：

標(biāo)準(zhǔn)（SL）和更高級別（HL）可用

SL的最低規(guī)定小時(shí)數(shù)為150小時(shí)，HL為240小時(shí)

學(xué)生在外部和內(nèi)部都需接受評估

SL和HL的生物學(xué)學(xué)生實(shí)行共同的核心教學(xué)大綱和共同的內(nèi)部評估（IA）計(jì)劃

雖然SL和HL學(xué)生都有共同的核心技能和活動，但HL的學(xué)生需要更深入地研究選項(xiàng)和一些主題。SL和HL之間的區(qū)別在于廣度和深度。

通過跨學(xué)科第4組項(xiàng)目以及短期和長期實(shí)驗(yàn)和調(diào)查的混合，強(qiáng)調(diào)了課程交付的實(shí)用方法。

內(nèi)部評估占最終評估的20%，并通過單個個人調(diào)查進(jìn)行評估。這項(xiàng)調(diào)查可能涉及實(shí)際操作方法、使用數(shù)據(jù)庫、建模、模擬或混合。學(xué)生的工作由教師內(nèi)部評分，外部由IBDP考官打分。

生物學(xué)的外部評估包括三篇書面試卷。在試卷1中，有30個（SL）或40個（HL）選擇題。試卷2包含關(guān)于核心（以及HL的額外更高層次（AHL）材料）的簡短答案和擴(kuò)展回答問題。試卷3有兩個部分：A節(jié)包含一個基于數(shù)據(jù)的問題和幾個關(guān)于核心實(shí)驗(yàn)工作的簡短答案問題（以及HL的AHL材料）。B節(jié)包含四個選項(xiàng)中的每個選項(xiàng)的簡短答案和擴(kuò)展回答問題。

No.2 計(jì)算機(jī)科學(xué)

Computer science

計(jì)算機(jī)科學(xué)現(xiàn)在屬于第四學(xué)科組，與生物、化學(xué)、設(shè)計(jì)技術(shù)、物理、環(huán)境系統(tǒng)與社會一樣被視為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，并且成為一門獨(dú)立的課程，學(xué)生可以在科學(xué)學(xué)科組中單獨(dú)選擇計(jì)算機(jī)科目。

IBDP計(jì)算機(jī)科學(xué)課程是一門嚴(yán)格而實(shí)用的問題解決學(xué)科。

計(jì)算機(jī)科學(xué)科目同樣也分為SL（標(biāo)準(zhǔn)水平）與HL（高級水平）。SL學(xué)生會學(xué)習(xí)SL/HL核心內(nèi)容（80h）及選修主題的核心內(nèi)容（30h）。而HL學(xué)生除了要學(xué)習(xí)SL/HL核心內(nèi)容（80h）外，還要學(xué)習(xí)HL拓展內(nèi)容（45h），每年一次的案例研究（30h）及選修主題模塊（45h）。此外還有40小時(shí)的內(nèi)部評估部分，所以SL課時(shí)為150小時(shí)，HL課時(shí)為240小時(shí)。

SL/HL核心主題：

系統(tǒng)基本原理；計(jì)算機(jī)組成原理；網(wǎng)絡(luò)；計(jì)算思維、問題解決及編程。

HL拓展主題：

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概要；資源管理；控件。

選修主題：

Option A數(shù)據(jù)庫；Option B建模與仿真；Option C網(wǎng)絡(luò)科學(xué)；Option D面向?qū)ο缶幊獭?/p>

四個可供選擇的選修部分都屬于目前主流的計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)生能夠根據(jù)自身情況任意選擇感興趣的主題模塊進(jìn)行研究。

考核評估方式：

計(jì)算機(jī)考試分為外部評估與內(nèi)部評估兩部分。

外部評估一共考三張paper，與第四學(xué)科組其他科目不同的是，計(jì)算機(jī)考試不允許使用計(jì)算器。

Paper1考查SL和HL的核心內(nèi)容及HL拓展內(nèi)容。SL滿分70分，占總成績45%，考試時(shí)間為1個半小時(shí)；HL滿分100分，占總成績的40%，考試時(shí)間為2小時(shí)10分。

Paper2考查選修主題內(nèi)容。SL滿分45分，占總成績的25%，考試時(shí)間為1小時(shí)；HL滿分65分，占總成績20%，考試時(shí)間為1小時(shí)20分鐘。

Paper3考察案例研究相關(guān)內(nèi)容。僅針對HL學(xué)生，滿分30分，占總成績20%，考試時(shí)間為1小時(shí)。

內(nèi)部評估分為兩部分，一是要求學(xué)生完成一個計(jì)算的解決方案（不再基于Java，可以選擇其他技術(shù)完成設(shè)計(jì)），二是與其他理科生一起完成一個跨學(xué)科項(xiàng)目。

內(nèi)部評估占HL成績的20%，占SL成績的30%。

課程評估的特點(diǎn)和優(yōu)勢如下：

No.3 化學(xué)

Chemistry

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，將學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐和調(diào)查技能獲取相結(jié)合。

它通常被稱為中心科學(xué)，因?yàn)榛瘜W(xué)原理支撐著我們生活的物理環(huán)境和所有生物系統(tǒng)。除了本身就是一個值得學(xué)習(xí)的學(xué)科外，化學(xué)往往是許多其他高等教育課程的基礎(chǔ)，如醫(yī)學(xué)、生物科學(xué)和環(huán)境科學(xué)。

化學(xué)教學(xué)大綱：

更高水平HL（240小時(shí)）

內(nèi)部評估（個人調(diào)查）：20%

外部評估：80%

標(biāo)準(zhǔn)水平SL（150小時(shí)）

內(nèi)部評估（個人調(diào)查）：20%

外部評估：80%

課程和評估模式的主要特點(diǎn)：

分為標(biāo)準(zhǔn)（SL）和更高級別（HL）

SL的最低規(guī)定小時(shí)數(shù)為150小時(shí)，HL為240小時(shí)

學(xué)生在外部和內(nèi)部都需接受評估

SL和HL的化學(xué)學(xué)生采用共同的核心教學(xué)大綱和共同的內(nèi)部評估（IA）計(jì)劃。

雖然SL和HL都有共同的核心技能和活動，但HL的學(xué)生需要更深入地研究一些主題，研究其他主題，并在選項(xiàng)中學(xué)習(xí)更苛刻的擴(kuò)展材料。SL和HL之間的區(qū)別在于廣度和深度。

通過跨學(xué)科第4組項(xiàng)目以及短期和長期實(shí)驗(yàn)和調(diào)查的混合，強(qiáng)調(diào)了課程交付的實(shí)用方法。

內(nèi)部評估占最終評估的20%，并通過單個個人調(diào)查進(jìn)行評估。這項(xiàng)調(diào)查可能涉及實(shí)際操作方法、使用數(shù)據(jù)庫、建模、模擬或混合。學(xué)生的工作由教師內(nèi)部打分，外部由IBDP考官監(jiān)督。

化學(xué)的外部評估由三篇書面試卷組成。在試卷1中，有30個（在SL）或40個（在HL）選擇題。試卷2包含關(guān)于核心（以及HL的額外更高層次（AHL）材料）的簡短答案和擴(kuò)展回答問題。試卷3有兩個部分；A節(jié)包含一個基于數(shù)據(jù)的問題和幾個關(guān)于核心實(shí)驗(yàn)工作的簡短答案問題（以及HL的AHL材料）。B節(jié)包含四個選項(xiàng)中的每個選項(xiàng)的簡短答案和擴(kuò)展回答問題。

No.4 設(shè)計(jì)技術(shù)

Design technology

DP設(shè)計(jì)技術(shù)旨在培養(yǎng)具有國際意識的人，增強(qiáng)對設(shè)計(jì)和技術(shù)世界的理解可以促進(jìn)我們對地球的共同維護(hù)，并創(chuàng)造一個更美好的世界。

它專注于分析、設(shè)計(jì)開發(fā)、綜合和評估。理論和實(shí)踐之間的創(chuàng)造性張力是DP設(shè)計(jì)技術(shù)的特點(diǎn)。

探究和解決問題是主題核心。DP設(shè)計(jì)技術(shù)要求使用DP設(shè)計(jì)作為工具，該工具提供了用于構(gòu)建問題查詢和分析、開發(fā)可行解決方案以及測試和評估解決方案的方法。在文憑課程設(shè)計(jì)技術(shù)中，解決方案可以定義為學(xué)生獨(dú)立開發(fā)的模型、原型、產(chǎn)品或系統(tǒng)。

DP設(shè)計(jì)技術(shù)通過使學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和設(shè)計(jì)技能，從而實(shí)現(xiàn)了高水平的設(shè)計(jì)素養(yǎng)，他們可以在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用這些技能。雖然設(shè)計(jì)可以采取各種形式，但它將涉及在道德框架內(nèi)選擇性地應(yīng)用知識。

科學(xué)中的設(shè)計(jì)

科學(xué)和技術(shù)都與設(shè)計(jì)有著根本的關(guān)系。技術(shù)先于科學(xué)，但現(xiàn)在大多數(shù)技術(shù)發(fā)展都基于科學(xué)理解。傳統(tǒng)技術(shù)包括有用的文物，通常對支撐其生產(chǎn)和使用的科學(xué)知之甚少。相比之下，現(xiàn)代技術(shù)涉及應(yīng)用科學(xué)發(fā)現(xiàn)來生產(chǎn)有用的文物。應(yīng)用科學(xué)發(fā)現(xiàn)來解決問題使設(shè)計(jì)師能夠創(chuàng)造新技術(shù)，而這些新技術(shù)反過來會影響科學(xué)發(fā)現(xiàn)的速度。

DP設(shè)計(jì)技術(shù)課程的目的是促進(jìn)學(xué)生使用新技術(shù)和現(xiàn)有技術(shù)創(chuàng)建新產(chǎn)品、服務(wù)和系統(tǒng)所需的技能發(fā)展。

共同核心：

所有標(biāo)準(zhǔn)和更高水平的學(xué)生都有共同的核心：

·人為因素和人體工程學(xué)

·資源管理和可持續(xù)生產(chǎn)

·建模

·原材料到最終產(chǎn)品

·創(chuàng)新與設(shè)計(jì)

·經(jīng)典設(shè)計(jì)

除此之外，HL學(xué)生還需研究另外四個主題，旨在擴(kuò)展和加深他們對該學(xué)科的理解。另外四個更高級別的主題旨在介紹創(chuàng)新的各個方面：

·以用戶為中心的設(shè)計(jì)（UCD）

·可持續(xù)性

·創(chuàng)新和市場

·商業(yè)生產(chǎn)

評估：

所有標(biāo)準(zhǔn)和高級水平的學(xué)生都需完成一個設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為內(nèi)部評估任務(wù)。他們需要展示他們的調(diào)查、分析、設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)開發(fā)、原型、測試和評估技能，并反映整合設(shè)計(jì)實(shí)踐的各個行業(yè)使用的設(shè)計(jì)流程。內(nèi)部評估占最終評估的40%。

SL學(xué)生需要在設(shè)計(jì)項(xiàng)目中識別問題并提出解決方案。它根據(jù)四個共同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估：

·設(shè)計(jì)機(jī)會分析

·概念設(shè)計(jì)

·開發(fā)詳細(xì)的設(shè)計(jì)

·測試和評估

HL學(xué)生的設(shè)計(jì)項(xiàng)目被擴(kuò)展到包括創(chuàng)新的各個方面。根據(jù)兩個額外的標(biāo)準(zhǔn)對設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行評估：

·商業(yè)產(chǎn)品的詳細(xì)開發(fā)

·為商業(yè)生產(chǎn)做出選擇

標(biāo)準(zhǔn)水平課程通過多選擇試卷（試卷1）、核心試卷（包括簡短回復(fù)和擴(kuò)展答案問題（試卷2））以及內(nèi)部評估設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行評估。HL試卷一有更多的問題，學(xué)生需回答額外一篇試卷（試卷3），其中包括基于HL擴(kuò)展材料的三個結(jié)構(gòu)化問題，其中之一是基于案例研究。

No.5 物理學(xué)

Physics

物理學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)中最基本的，因?yàn)樗噲D解釋宇宙本身，從最小的粒子到星系之間的遠(yuǎn)距離。

盡管在整個物理學(xué)史上，思想取得了令人興奮和非凡的發(fā)展，但觀察對學(xué)科的核心仍然至關(guān)重要。

物理教學(xué)大綱：

更高水平HL（240小時(shí)）

內(nèi)部評估（個人調(diào)查）：20%

外部評估：80%

標(biāo)準(zhǔn)水平SL（150小時(shí)）

內(nèi)部評估（個人調(diào)查）：20%

外部評估：80%

課程和評估模式的主要特點(diǎn)：

標(biāo)準(zhǔn)（SL）和更高級別（HL）可用

SL的最低規(guī)定小時(shí)數(shù)為150小時(shí)，HL為240小時(shí)

學(xué)生在外部和內(nèi)部都需接受評估

SL和HL的物理專業(yè)學(xué)生實(shí)行共同的核心教學(xué)大綱和共同的內(nèi)部評估（IA）方法。

雖然SL和HL都有共同的核心技能和活動，但HL的學(xué)生需要更深入地研究一些主題，研究其他主題，并在選項(xiàng)中學(xué)習(xí)更苛刻的擴(kuò)展材料。SL和HL之間的區(qū)別在于廣度和深度。

過跨學(xué)科第4組項(xiàng)目以及短期和長期實(shí)驗(yàn)和調(diào)查的混合，強(qiáng)調(diào)了課程交付的實(shí)用方法。

內(nèi)部評估占最終評估的20%，并通過單個個人調(diào)查進(jìn)行評估。這項(xiàng)調(diào)查可能涉及實(shí)際操作方法、使用數(shù)據(jù)庫、建模、模擬或混合。學(xué)生的工作由教師內(nèi)部打分，外部由IBDP考官監(jiān)督。

物理的外部評估包括三篇書面試卷。在試卷1中，有30個（在SL）或40個（在HL）選擇題。試卷2包含關(guān)于核心（以及HL的額外更高層次（AHL）材料）的簡短答案和擴(kuò)展回答問題。試卷3有兩個部分；A節(jié)包含一個基于數(shù)據(jù)的問題和幾個關(guān)于核心實(shí)驗(yàn)工作的簡短答案問題（以及HL的AHL材料）。B節(jié)包含四個選項(xiàng)中的每個選項(xiàng)的簡短答案和擴(kuò)展回答問題。

No.6 體育、運(yùn)動與健康科學(xué)

Sports、exercise and health science

在本課程中，學(xué)生探索支撐每個學(xué)科領(lǐng)域的概念、理論、模型和技術(shù)，并通過這些深入他們對科學(xué)方法的理解。

SEHS學(xué)生參加的這種協(xié)作和跨學(xué)科練習(xí)為學(xué)生探索全球問題的科學(xué)解決方案提供了機(jī)會。

課程和評估模式的主要特點(diǎn)：

標(biāo)準(zhǔn)（SL）和更高級別（HL）可用

SL的最低規(guī)定小時(shí)數(shù)為150小時(shí)，HL為240小時(shí)

SEHS課程包括解剖學(xué)和生理學(xué)、生物力學(xué)、心理學(xué)和營養(yǎng)學(xué)學(xué)科，這些學(xué)科是在體育、運(yùn)動和健康的背景下進(jìn)行的。

教學(xué)大綱內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)工作的結(jié)合為學(xué)生提供了獲得應(yīng)用科學(xué)原理和分析人類表現(xiàn)所需的知識和理解的機(jī)會。

SEHS課程具有強(qiáng)大的國際層面視野，如國際體育比賽和監(jiān)管這些比賽的國際機(jī)構(gòu)。考慮了體育比賽中存在的道德問題。

綜合課程為大學(xué)課程提供了出色的準(zhǔn)備，包括與運(yùn)動、運(yùn)動科學(xué)或體育具體相關(guān)的課程。

No.7 環(huán)境系統(tǒng)與社會

Environmental systems and societies

通過研究環(huán)境系統(tǒng)與社會（ES&S），學(xué)生將從一致的角度看待環(huán)境系統(tǒng)和社會之間的相互關(guān)系；這使他們能夠?qū)λ麄儾豢杀苊獾孛媾R的一系列緊迫環(huán)境問題采取知情的個人反應(yīng)。

教學(xué)方法允許學(xué)生評估問題的科學(xué)、道德和社會政治方面。

ES&S是文憑課程提供的兩門跨學(xué)科課程之一，文學(xué)和表演是另一門跨學(xué)科課程。由于這是一門跨學(xué)科課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)這門課程，并將其算作個人與社會或科學(xué)課程，或兩者兼而有之。

學(xué)生將能夠在沒有特定科學(xué)或地理知識的情況下成功學(xué)習(xí)本課程。然而，由于該課程旨在培養(yǎng)國際視角、對當(dāng)?shù)睾腿颦h(huán)境問題的認(rèn)識以及對科學(xué)方法的理解，因此與這些目標(biāo)相同的課程將是很好的準(zhǔn)備。

在課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)八個不同的主題。ES&S課程的一個重要方面是在實(shí)驗(yàn)室或現(xiàn)場實(shí)踐工作。

課程和評估模式的主要特點(diǎn)：

僅在標(biāo)準(zhǔn)級別（SL）提供

規(guī)定的最低小時(shí)數(shù)為150小時(shí)

強(qiáng)調(diào)對課程授課采取實(shí)際操作方法

學(xué)生在外部和內(nèi)部都需接受評估

外部評估由兩篇書面試卷組成，為學(xué)生提供了通過應(yīng)用、使用、綜合、分析和評估環(huán)境問題、信息、概念、方法、技術(shù)和解釋來展示自己的理解的機(jī)會。

內(nèi)部評估任務(wù)占最終評估的25%。這涉及完成對學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施的ESS研究問題的單獨(dú)調(diào)查。調(diào)查以書面報(bào)告的形式提交。

【微語】我在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng), 望著星空, 想象你在異鄉(xiāng)的生活, 心中滿是牽掛與祝福。