IB視覺藝術(shù)（IB Visual Art）課程是IB第六學(xué)科組的課程，很多打算學(xué)習(xí)藝術(shù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生都會選擇這門科目，相信還有不少學(xué)生對于IB視覺藝術(shù)課程不是很了解，今天留求藝留學(xué)為大家詳細的介紹一下，IB視覺藝術(shù)課程學(xué)什么？怎么考試？還不清楚的小伙伴趕緊來看！

IB視覺藝術(shù)課程介紹

IB視覺藝術(shù)課程鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)意和文化期望和界限。這是一門發(fā)人深省的課程，在這門課程中，學(xué)生在解決問題和發(fā)散思維方面發(fā)展分析技能，同時努力提高技術(shù)熟練程度和作為藝術(shù)創(chuàng)作者的信心。

除了從不同的角度和在不同的背景下探索和比較視覺藝術(shù)，學(xué)生們還應(yīng)該參與、嘗試和批判性地思考廣泛的當(dāng)代實踐和媒體。這門課程是為那些想在高等教育中繼續(xù)學(xué)習(xí)視覺藝術(shù)的學(xué)生以及那些通過視覺藝術(shù)尋求終身豐富的人設(shè)計的。

IB視覺藝術(shù)課程鼓勵學(xué)生積極探索當(dāng)?shù)亍⒌貐^(qū)、國家、國際和跨文化背景下的視覺藝術(shù)。通過詢問、調(diào)查、思考和創(chuàng)造性的應(yīng)用，視覺藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)了對周圍世界的表達和審美多樣性的欣賞能力，成為視覺文化的重要創(chuàng)造者和消費者。

IB視覺藝術(shù)課程內(nèi)容

1、VISUAL ARTS IN CONTEXT語境中的視覺藝術(shù)

Theoretical practice：學(xué)生檢查和比較來自不同文化背景的藝術(shù)家的作品。學(xué)生考慮影響他們自己和他人工作的環(huán)境。

Art-making practice：學(xué)生通過調(diào)查、批判性思考和技術(shù)實驗來創(chuàng)作藝術(shù)。學(xué)生將確定的技術(shù)應(yīng)用到他們自己的開發(fā)工作中。

Curatorial practice：學(xué)生對他們所看到和經(jīng)歷的作品和展覽做出明智的反應(yīng)。學(xué)生開始為創(chuàng)造和展示他們自己的藝術(shù)作品制定個人意圖。

2、Curatorial practice視覺藝術(shù)方法

Theoretical practice：學(xué)生們研究不同的藝術(shù)制作技術(shù)。學(xué)生們調(diào)查和比較不同的技術(shù)是如何和為什么發(fā)展的，以及相關(guān)的過程。

Art-making practice：學(xué)生嘗試不同的媒體并探索制作藝術(shù)的技術(shù)。學(xué)生通過技能、技術(shù)和媒體形成概念。

Curatorial practice：學(xué)生評估他們正在進行的工作如何傳達意義和目的。學(xué)生考慮“展覽”的性質(zhì)，思考選擇的過程和他們的作品對不同觀眾的潛在影響。

3、COMMUNICATING VISUAL ARTS交流視覺藝術(shù)

Theoretical practice：學(xué)生通過視覺和書面的方式探索交流的方式。學(xué)生對如何最有效地交流知識和理解進行藝術(shù)選擇。

Art-making practice：學(xué)生通過反思和評估的過程創(chuàng)作出一系列藝術(shù)作品，展示了技能、媒介和概念的綜合。

Curatorial practice：學(xué)生選擇并展示已解決的作品進行展覽。學(xué)生解釋作品之間的聯(lián)系方式。學(xué)生討論藝術(shù)判斷如何影響整體表現(xiàn)。

IB視覺藝術(shù)考試內(nèi)容

外部評估任務(wù)

任務(wù)1：比較研究（20%）

學(xué)生分析和比較不同藝術(shù)家的不同作品。這種獨立的批判性和語境化的研究探索了不同文化背景下的藝術(shù)品、物品和藝術(shù)品。

SL：比較至少兩個不同藝術(shù)家的至少三件不同的作品，評論超過10-15頁。

HL：SL加上對他們的工作和實踐在多大程度上受到任何被研究的藝術(shù)/藝術(shù)家的影響的反思(3-5頁)。

任務(wù)2：過程項目組合（40%）

學(xué)生提交精心挑選的材料，證明他們在兩年的課程中對各種視覺藝術(shù)活動的實驗、探索、操作和提煉。

SL：9-18頁。提交的作品應(yīng)該是至少兩種不同的藝術(shù)制作形式。

HL：13-25頁。提交的作品應(yīng)該是至少三種不同的藝術(shù)制作形式。

內(nèi)部評估任務(wù)

任務(wù)3：展覽（40%）

學(xué)生從他們的展覽中選擇解決的藝術(shù)品提交評估。被選中的作品應(yīng)該展示他們在視覺藝術(shù)課程中的技術(shù)成就，以及對適合視覺傳達的材料、想法和實踐的理解。

SL：4-7件，每件都有展示文本。策展原理(最多400字)。

HL：8-11件，每件都有展示文本。策展原理(最多700字)。

IB視覺藝術(shù)課程輔導(dǎo)

北京留求藝留學(xué)教育成立15周年，15年來專注IB課程考試培訓(xùn)，經(jīng)驗豐富，課程完善，熟知海外課程重點，也熟知中國學(xué)生問題點，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提供專屬學(xué)習(xí)課程，旨在幫助更多學(xué)生為未來進入海外學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)！

留求藝留學(xué)IB培訓(xùn)優(yōu)勢：

1、擁有多年IB課程教學(xué)經(jīng)驗的師資力量雄厚，可以因材施教，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生提高成績。

2、教研團隊共同準備教材和各種備考材料，讓學(xué)生體驗課上學(xué)習(xí)、課后實踐的高效備考計劃。

3、數(shù)百套IB課程模擬真實試題，結(jié)合出題趨勢，多種分析答題技巧，提前適應(yīng)考場氛圍。

4、教師團隊配合助教團隊全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進度，解決學(xué)生備考中的困惑。

【微語】你踏上異國的土地, 追求夢想的翅膀振翅欲飛, 愿你的留學(xué)生活如詩如畫, 收獲滿滿。