今天與大家分享的案例中，主人公是一位乖巧聽(tīng)話，但是又具有拖延癥的男孩子。在申請(qǐng)流程中對(duì)于材料的收集與文案創(chuàng)作，在時(shí)間上需要具有緊湊的節(jié)奏感，而當(dāng)面臨拖延癥，其實(shí)這是很多孩子所面臨的普遍問(wèn)題，留學(xué)之家文案老師又將如何接招?接下來(lái)，就讓我們一探究竟。

學(xué)生申請(qǐng)信息

申請(qǐng)目標(biāo)：美國(guó)本科動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)TOP10

申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)：學(xué)生學(xué)習(xí)IB課程，GPA3.5

申請(qǐng)劣勢(shì)：拖延癥，最初托福60分

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吉懌愷，多年英文翻譯與寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，師從加拿大作家、畫(huà)家Jerry，自幼接觸英語(yǔ)與繪畫(huà)，作品曾出國(guó)展覽，愛(ài)好電影、攝影、樂(lè)器，電子產(chǎn)品發(fā)燒友，文玩愛(ài)好者，善于結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行文書(shū)創(chuàng)作，專(zhuān)注英美加本科及研究生的申請(qǐng)。

留學(xué)之家吉懌愷老師究竟如何治愈拖延癥?

申請(qǐng)故事：

初次和小葛電話聯(lián)系，聽(tīng)筒里是個(gè)很乖、很聽(tīng)話的男生的聲音，在簡(jiǎn)單介紹了申請(qǐng)的流程后，我為小葛制定了詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃和申請(qǐng)材料清單。經(jīng)過(guò)初次的溝通，我覺(jué)得小葛是個(gè)很乖的學(xué)生，很好接觸，也會(huì)很配合申請(qǐng)中需要準(zhǔn)備的各項(xiàng)材料。之后，我給小葛發(fā)送了文書(shū)的素材搜集表，講解了怎樣填寫(xiě)并囑咐一個(gè)星期之后交給我。

一個(gè)星期后當(dāng)我再次聯(lián)系小葛，卻是石沉大海......人呢......

于是我撥通了小葛媽媽的電話，在做了自我介紹以及把小葛目前的申請(qǐng)情況反映給小葛媽媽后，她表示小葛一直是一個(gè)有拖延癥的孩子，媽媽也很無(wú)奈但隨后表示會(huì)盡快找小葛說(shuō)明情況，把文書(shū)的信息搜集表填寫(xiě)好交給我，以便順利進(jìn)行后面的工作。

當(dāng)天晚上，小葛回復(fù)了我的微信，表示對(duì)文書(shū)的寫(xiě)作還是有些疑問(wèn)，于是我又通過(guò)微信語(yǔ)音，從簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作，推薦信的素材收集，一直講到個(gè)人陳述的相關(guān)寫(xiě)作要點(diǎn)。小葛很有禮貌地表示感謝，同時(shí)快速地完成了文書(shū)的信息搜集并反饋給我。隨后，小葛告訴我說(shuō)他已經(jīng)有了寫(xiě)作好的簡(jiǎn)歷，原來(lái)他和家長(zhǎng)在報(bào)了留學(xué)之家的文書(shū)服務(wù)的同時(shí)，也找了一個(gè)在美國(guó)的留學(xué)中介機(jī)構(gòu)做申請(qǐng)。經(jīng)過(guò)他的解釋?zhuān)颐靼姿窍Ｍ臅?shū)方面有native speakers來(lái)指導(dǎo)。

我跟小葛說(shuō)，在留學(xué)申請(qǐng)中，我認(rèn)為有兩個(gè)非常重要的點(diǎn)，一個(gè)是專(zhuān)業(yè)度，另一個(gè)是時(shí)效性。從專(zhuān)業(yè)度來(lái)說(shuō)，留學(xué)之家是專(zhuān)注于藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，而我作為專(zhuān)注于藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)的文書(shū)老師，對(duì)于了解學(xué)生在文書(shū)方面想表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)、想法等會(huì)有更深的理解，同時(shí)native speakers固然用母語(yǔ)寫(xiě)作有其優(yōu)勢(shì)，但其實(shí)對(duì)于寫(xiě)作文法等并不是很在意，而我作為上過(guò)專(zhuān)業(yè)的由外國(guó)作家教授的寫(xiě)作課程，并堅(jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)作的一位藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)老師，在文書(shū)寫(xiě)作方面，不見(jiàn)得比native speaker差。從時(shí)效性來(lái)說(shuō)，小葛和我都在國(guó)內(nèi)，交流起來(lái)很方便，而和美國(guó)就有幾個(gè)小時(shí)的時(shí)差，相比起來(lái)孰優(yōu)孰劣一目了然。

小葛表示明白我的想法，并會(huì)和媽媽做商量。小葛和媽媽的做法我也很理解，出國(guó)留學(xué)是一件很重要的事情，當(dāng)然會(huì)很慎重，往往會(huì)尋求各種各樣的方法來(lái)增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

第二天，我又撥通了小葛媽媽的電話，她告訴我希望同時(shí)保留兩個(gè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)，我表示理解媽媽的用意，但同時(shí)我也表示要全程參與小葛的申請(qǐng)流程，對(duì)每一份文件做把控，從專(zhuān)注藝術(shù)留學(xué)的角度，用專(zhuān)業(yè)的眼光幫助孩子申請(qǐng)到理想的學(xué)校。之后在我的建議下，小葛在已寫(xiě)好的簡(jiǎn)歷中補(bǔ)充了自己參加過(guò)的藝術(shù)相關(guān)的活動(dòng)和經(jīng)歷，并對(duì)簡(jiǎn)歷的版式做了一定的修改。同時(shí)我也叮囑小葛，托?？荚嚦煽?jī)也是申請(qǐng)中必不可少的一部分，排名越靠前的學(xué)校，對(duì)于托福成績(jī)，GPA、文書(shū)以及作品集的審核標(biāo)準(zhǔn)也越嚴(yán)格，所以要盡早考出滿足學(xué)校要求的托福分?jǐn)?shù)，為尾數(shù)寫(xiě)作以及作品集制作留出充足的時(shí)間。

時(shí)間不知不覺(jué)到了11月，小葛的申請(qǐng)文書(shū)已經(jīng)基本上定稿完成，進(jìn)入了作品集沖刺以及網(wǎng)申填寫(xiě)階段。這時(shí)，發(fā)生了一個(gè)小插曲，小葛告訴我說(shuō)美國(guó)的中介老師對(duì)他的作品集有一些疑問(wèn)，美國(guó)老師認(rèn)為申請(qǐng)本科不需要那么繁復(fù)的作品集，并說(shuō)美國(guó)的高中生都只是簡(jiǎn)單的畫(huà)幾幅畫(huà)就可以申請(qǐng)上了，希望小葛把重點(diǎn)放在文書(shū)的修飾寫(xiě)作以及托?？荚嚿?。小葛希望我能直接和美國(guó)老師進(jìn)行溝通，講明我們留學(xué)之家關(guān)于作品集的一些理念。在咨詢(xún)了相關(guān)的導(dǎo)師和教務(wù)老師以后，我寫(xiě)了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的郵件給小葛美國(guó)的中介老師，講解為什么在藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)中我們?nèi)绱酥匾曌髌芳臏?zhǔn)備。

之后，小葛出色地完成了作品集，并在最后時(shí)刻把托福成績(jī)刷到了82分，順利完成了申請(qǐng)。

申請(qǐng)結(jié)果：

目前拿到了Columbia College Chicago的錄取通知書(shū)。小葛媽媽一直很擔(dān)心孩子拿不到offer，在接到美國(guó)動(dòng)畫(huà)offer以后，第一時(shí)間告訴了我，并表示感謝，我說(shuō)小葛本身的努力是可以看見(jiàn)的，出國(guó)留學(xué)，考驗(yàn)的不僅僅是英語(yǔ)能力和學(xué)術(shù)能力，也考驗(yàn)著學(xué)生的意志力。

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