一、 學(xué)生背景

姓名： C 同學(xué)

成績概況：均分 85

錄取院校：漢密爾頓公立教育局

留學(xué)級別：高中

錄取時間： 2015 年 7 月

二、申請診斷分析

學(xué)生背景： 2015 年 6 月高二畢業(yè)，2015 年 3 月中簽約，申請 2015 年 9 月開學(xué)的加拿大安大略省漢密爾頓公立教育局的 11 年級，學(xué)生在國內(nèi)成績處于中等水平，就讀的學(xué)校性質(zhì)：普通公辦中學(xué)。

學(xué)生母親病故，擔(dān)保金主要來源于父親通過海外親戚投資和繼母的副總經(jīng)理的工資收入，其中父親名下的擔(dān)保金主要來源于近期大筆存入的 50 余萬人民幣，學(xué)生出國留學(xué)是短時間內(nèi)決定的，其父親在短期內(nèi)將海外的大筆投資金額回收作為擔(dān)保金存入，這部分資金沒有歷史存入記錄。學(xué)生對繼母給錢做出去留學(xué)的擔(dān)保金非常介懷，不愿意接受繼母的幫助，但學(xué)生的父親又沒法提供足額的留學(xué)需要的擔(dān)保金。

案例難點分析：

第一：需要和學(xué)生做思想工作，讓學(xué)生慢慢接納繼母的資助；加上從申請學(xué)校到準(zhǔn)備簽證材料都是時間非常緊迫；

第二：父親大筆擔(dān)保金近期大筆存入，沒有歷史記錄，需要簽證文案老師提早和家長溝通后給出詳盡資金來源說明，并讓家長聯(lián)系海外投資公司準(zhǔn)備理財文件材料；

第三：部分擔(dān)保金類不可追溯 12 個月歷史，需要作出相應(yīng)的資金來源說明。

三、申請思路及專家分析

學(xué)生比較偏向選擇中小城市，想去華人比例低的地區(qū)學(xué)習(xí)生活，希望早日提高外語水平適應(yīng)當(dāng)?shù)厣瞽h(huán)境，我經(jīng)過和網(wǎng)申老師商討，最后給出建議學(xué)生選擇漢密爾頓公立教育局，最后和家長、學(xué)生商量定校方案，學(xué)生家長接受了我們的建議。并且在我的準(zhǔn)確指導(dǎo)下，家長很快準(zhǔn)備好申請學(xué)校的材料，很快就拿到了學(xué)校的錄取通知書，同時讓簽證老師參與和家長溝通，知道家長去準(zhǔn)備簽證材料，在時間上的我們爭分奪秒把握每一個時間節(jié)點，步步為營。

在學(xué)生心理疏導(dǎo)方面，作為顧問老師首先扮演的角色是一個大姐姐的形象去靠近學(xué)生，通過和學(xué)生的溝通，清楚了學(xué)生心理后和家長溝通，最后學(xué)生還是接受了繼母的資助。在簽證材料方面，我們通過專業(yè)的指導(dǎo)及家長的積極配合，學(xué)生最終能如期遞簽，遞簽后也在 1 個月的時間獲簽。