綜排 18 圣路易斯華盛頓大學(xué)金融錄取案例

一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名： W 同學(xué)

成績概況： GpA 3.7/4???托福： 107??GMAT ： 730

所學(xué)專業(yè)： 經(jīng)濟(jì)學(xué)

就讀學(xué)校： 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

錄取專業(yè)： MS in Finance

留學(xué)層級： 研究生

錄取結(jié)果：

Washington University (St. Louis) 圣路易斯華盛頓大學(xué)

Vanerbilt University 范德堡大學(xué)

University of Southern California?南加州大學(xué)

Boston College 波士頓學(xué)院

二、

申請?jiān)\斷分析

優(yōu)勢分析

1、 學(xué)校還不錯(cuò)，成績也比較好

2、 有實(shí)習(xí)經(jīng)歷

3、 聽話，上進(jìn)，努力

劣勢分析

1. 缺少方向，對專業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展都沒有計(jì)劃

三、申請思路及專家分析

其實(shí)王同學(xué)的情況是比較目前國內(nèi)學(xué)生很普遍的，家境好，學(xué)校好，成績好，考試對學(xué)生來說從來不是問題，也有不少實(shí)習(xí)的機(jī)會。但是在申請美國名校的時(shí)候往往就是缺了點(diǎn)什么。究其根本還是學(xué)生在校園的象牙塔里面徘徊太久，長期處在一個(gè)舒適區(qū)里面，因此少了很多思考的時(shí)間，沒有方向更很少實(shí)踐，可是申請美國頂級名校的同期競爭者們尤其是來自中國的國際申請者基本不會有成績上的硬傷，那能讓我們在競爭中脫穎而出的是什么呢？是經(jīng)歷，是背景，而這些都是通過文書來體現(xiàn)的。

但是還好學(xué)生在大二快結(jié)束的時(shí)候決定了留學(xué)這件事，給了我們解決問題的時(shí)間。在共同分析了問題以后，學(xué)生和家長都對上一段中的情況認(rèn)同。因此為了讓學(xué)生更清楚的理解金融，能在文書中表現(xiàn)出更多有深度的與眾不同的能力。我在孩子的下一段實(shí)習(xí)中做了詳細(xì)的規(guī)劃，包括必須了解直屬領(lǐng)導(dǎo)的工作習(xí)慣，清楚的知道團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的特長及作用，在具體的案例處理時(shí)必須用到的知識及技能，以及一個(gè)案子在完成是需要哪些支撐部門的協(xié)同。讓學(xué)生帶著更清晰的目的去使用自己的時(shí)間。果然在實(shí)習(xí)過后學(xué)生的思維得到了極大的開闊，不但在文書思路上發(fā)表很多建設(shè)性的意見，對自己未來的發(fā)展也有了更多考量。最終在我們科學(xué)的選校和強(qiáng)大的文書團(tuán)隊(duì)支持下順利拿到了華大圣路易斯的 offer~

四、offer展示

學(xué)校介紹：

在眾多學(xué)科領(lǐng)域，華盛頓大學(xué) - 圣路易斯 具備與美國其他一流大學(xué)相抗衡的實(shí)力。譬如，在理工科方面，華盛頓大學(xué)的生物化學(xué)、生物物理、生物分子和土木工程在美國高校中處于領(lǐng)先地位。在人文學(xué)科和社會科學(xué)方面，它的德語、政治學(xué)、語音學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)都在美國高校的同類學(xué)科中名列前茅。尤其令華盛頓大學(xué) - 圣路易斯驕傲的是，該校任教的道格拉斯?諾思在 1993 年榮獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，整個(gè)學(xué)校為此感到無比興奮。此外，1993 年后的近十年中，華盛頓大學(xué)的醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院也不斷取得令人驕傲的業(yè)績。華盛頓大學(xué)圣路易斯分校醫(yī)學(xué)院多次被評為全美最佳五所醫(yī)學(xué)院之一，它的商學(xué)院也數(shù)次躋身于全美“十佳”商學(xué)院之列。在積極開展科研活動的同時(shí)，華盛頓大學(xué)對教學(xué)也予以充分的關(guān)注和投入。如果說學(xué)術(shù)的提高有利于增加和擴(kuò)大學(xué)校的影響，那么上等的教學(xué)質(zhì)量則是吸引學(xué)生前來就讀的根本保證。因此如同任何私立一樣，華盛頓大學(xué) - 圣路易斯對教學(xué)質(zhì)量很重視，盡量在最大程度上滿足學(xué)生和社會對高等教育的要求。這里所說的教學(xué)主要集中在本科生層次，因?yàn)樵谘芯可鷮哟?，?cè)重點(diǎn)放在研究層面上。華盛頓大學(xué)的本科教育共設(shè)有五個(gè)學(xué)院，它們分別為文理學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院以及 Olin 商學(xué)院。在文理學(xué)院里，學(xué)生們可以在 50 個(gè)專業(yè)的數(shù)百門課程中選修課程。根據(jù)規(guī)定，學(xué)生必須在理科、社會科學(xué)、人文科學(xué)、少數(shù)民族研究和婦女學(xué)五大類別中各選修一定數(shù)量的課程，以形成一個(gè)較全面的知識結(jié)構(gòu)。然后學(xué)生們既可以在文理學(xué)院選擇自己的專業(yè)，也可以在其他學(xué)院選擇自己的專業(yè)。華盛頓大學(xué) - 圣路易斯的設(shè)計(jì)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、商學(xué)院和工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院都設(shè)有本科生專業(yè)。在那里就讀的本科生除了花大部分時(shí)間攻讀自己專業(yè)課程之外，還必須跨學(xué)院選修其他學(xué)院的課程，其學(xué)分量須占總學(xué)分的三分之一。這樣做的目的是為了避免設(shè)計(jì)、藝術(shù)、商學(xué)和工程專業(yè)的學(xué)生知識面過于狹窄，以致影響他們今后的發(fā)展。華盛頓大學(xué)圣路易斯分校擁有一支高學(xué)術(shù)水平的教師隊(duì)伍，這是它得以在二戰(zhàn)以后，躋身今日全美最好的前 15 所頂尖大學(xué)之一的主要原因。