美國哈佛大學(xué)高級招生官珍妮弗·甘迪表示，“當(dāng)我們查閱申請內(nèi)容時，通常我們最感興趣的一部分是文書?！蓖瑫r她也表示，“在哈佛這樣的地方讀文章的副作用之一就是，我們真的讀不到很差的文書?！?/p>

那么我們中國學(xué)生在申請美國名校的時候所必須面臨的問題便是，如何在眾多以英語為母語的競爭者中讓自己的文書不遜于他們的文書就成為了學(xué)生應(yīng)該在申請過程中時刻思考的一個問題，而閱讀，無疑是可以幫助學(xué)生有有效的思考和提高自己的閱讀和文書寫作能力。

學(xué)生大量閱讀原版書，除了在無形中累積對英文的理解能力，更可以訓(xùn)練和培養(yǎng)寫作能力。學(xué)生在閱讀原版書的時候，會覺得作者寫得真好，簡直寫到自己的心坎里了，而作者筆下的英文，卻是學(xué)生從來沒想過、沒見過的，正是通過閱讀，孩子才能認(rèn)識到，原來英文飽含各種各樣的表達(dá)方式，用以描繪、敘述、或是形容某種情緒和感受。而這種寫作水平的提高最直接的體現(xiàn)就是未來的申請文書。

哈佛大學(xué)高級招生官珍妮弗認(rèn)為，往年申請人在各方面都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，也許因?yàn)樗麄兪钦麄€國家最有天賦的一群人，他們天賦高，而且是非常好的寫作者，也許他們在學(xué)校就已經(jīng)得到了文書指導(dǎo)訓(xùn)練。比起文章寫作的技巧，文章的內(nèi)容和體現(xiàn)的思考方式更加能使文書脫穎而出。

當(dāng)然每年能進(jìn)入哈佛的中國學(xué)生寥寥無幾，但是文書的重要性對任何學(xué)校都一樣，它是每一個申請者的門面。無論你自身有多優(yōu)秀，如果你不能在文書中很恰當(dāng)?shù)乇硎龀鰜?，招生官又怎么能感受到呢?/p>

有很多學(xué)生有這樣的擔(dān)心，自己去了美國，是否能順利融入美國課堂呢？現(xiàn)實(shí)情況是，很多學(xué)生難以跟上美國課堂的節(jié)奏或者需要在課前花費(fèi)大量時間來彌補(bǔ)語言造成的困難。比考上名校更重要的是，如何快速融入美國的學(xué)習(xí)生活

我們都知道，美國的課堂更加注重引導(dǎo)，倡導(dǎo)討論式的學(xué)習(xí)方式。每星期其實(shí)上課的時間并不多，取而代之的是大量的閱讀文獻(xiàn)和資料以及大量的小組討論，而這時候，很多中國學(xué)生便會處于被動狀態(tài)，感到難以適應(yīng)。究其原因，主要有以下兩點(diǎn)：

1、語言障礙。這也是很多中國學(xué)生會碰到的問題，在熱烈的討論中，你幾乎認(rèn)識對方說出的每一個單詞，但當(dāng)他們合在一起的時候就不懂什么意思了。這就使得很多同學(xué)不得不在課前花費(fèi)大量時間來預(yù)習(xí)，因?yàn)槿绻麤]有預(yù)習(xí)，面對不熟悉的話題，會聽不懂大家討論的內(nèi)容，最后只能干坐在那里，無法參與進(jìn)去。

2、文化背景障礙。我們在平時的討論中會習(xí)慣舉一些名人名著的例子來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在美國也一樣。所以作為一個外鄉(xiāng)人，如果沒有大量的閱讀儲備，當(dāng)美國同學(xué)旁征博引的時候，你大概也只能一臉茫然了吧。

3、閱讀能力的匱乏。此閱讀能力體現(xiàn)在閱讀速度和技巧上，我們在平常閱讀中文資料或者文獻(xiàn)的時候可以做到一目十行，正確歸納文章大意，提煉每章核心思想。但是如果這些資料換成英文的，結(jié)果自然不言而喻。無法正確及時的完成對資料文獻(xiàn)的閱覽，自然在小組討論和課堂上無法盡抒己見。

【微語】你在遠(yuǎn)方追逐夢想的腳步,是我心中最美的風(fēng)景,愿你學(xué)有所成,不負(fù)韶華！