拿大大學分類特點

加拿大大學分為“醫(yī)學博士類”、“綜合類”和“基礎(chǔ)類”三大類別。醫(yī)學博士類大學規(guī)模最大、學科最全，以學術(shù)研究、培養(yǎng)高端學位人才為己任；綜合類大學廣設(shè)碩博學位，但學科設(shè)置沒有“醫(yī)學博士類”齊全；基礎(chǔ)類大學的辦學宗旨很明確，以務(wù)實的本科教育為主。

這種分類方式，與加拿大的大學教育水準并無絕對的關(guān)系。醫(yī)學博士類大學的門檻未必就高；綜合類大學也不乏北美名校；基礎(chǔ)類大學畢業(yè)的，不一定就不好找工作。

選擇哪類大學，取決于你想干什么。想本科畢業(yè)立馬工作，綜合類和基礎(chǔ)類大學興許是明智之選；如果想一路本、碩、博讀下去，當然是醫(yī)學博士類大學的起點更高。

由于加拿大的大學實行省管，因此，具有很明顯的地方化傾向，比如：學科設(shè)置會與本省的經(jīng)濟布局想適應(yīng)；本省的中學生一般都會首選報考本省的大學；本省的用人單位在招聘時會對本省大學的畢業(yè)生有一定的傾向。

加拿大大學課程設(shè)置

1、普通課程設(shè)置

加拿大的大部分大學，一年級是不分具體專業(yè)的。只是有個大致的分科，比如Science、Arts、Engineering、Applie Science等等。一年級只修基礎(chǔ)課，一年級結(jié)束后，根據(jù)學生的成績和意向，二年級以后的課程才會區(qū)分出專業(yè)方向。

加拿大大學的專業(yè)設(shè)置很靈活，學生有很大的自主選擇余地。比如“精算”，在滑鐵盧大學是作為一個本科專業(yè)出現(xiàn)的，但是在UBC，那就是“應(yīng)用數(shù)學”學科下面的一個專業(yè)方向。就以“應(yīng)用數(shù)學”為例，學生可以在數(shù)學教育、計算機數(shù)學、金融數(shù)學、統(tǒng)計數(shù)學等多個專業(yè)方向中做出選擇。再比如你選擇了金融數(shù)學，你還可以選擇主修數(shù)學、兼修金融，或是數(shù)學、金融雙主修等方式。所有這些差異，往往只是在課程選擇上有所不同。

2、課程不同，拿到的學位也不同

加拿大大學的學位頒發(fā)和國內(nèi)也不相同。以數(shù)學專業(yè)舉例，比如英屬哥倫比亞大學(UBC)的數(shù)學學院，即可頒發(fā)理學學士學位，也可以頒發(fā)文學學士學位以及應(yīng)用科學學士學位。大方向都是學數(shù)學的，但拿哪種學士學位，與你的具體的專業(yè)方向和課程選擇有關(guān)。

3、帶有實習特色的：Co-op課程

加拿大院校的課程設(shè)置增加了與各大知名企業(yè)合作的Co-op課程。

所謂Co-op課程，是大學與各大知名企業(yè)合作，學生半工半讀(準確說是三分之一“工”，三分之二“讀”)，為學生創(chuàng)造充分的實習機會，使其在大學期間就為將來就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。Co-op是一種目的性非常強的大學教育模式，“學以致用”這個詞兒，在這種模式下算是發(fā)揮到了極致。

加拿大名校中開設(shè)Co-op課程最為著名的當屬滑鐵盧大學(名氣最大的Co-op專業(yè)是“精算”和“計算機”)，其它院校也開設(shè)COOP課程，但都不在一個量級上，Co-op課程第二多的加國大學，是西蒙菲莎大學(SFU)。而且，與滑大合作的企業(yè)，多是安省商業(yè)的豪門(安省是加拿大經(jīng)濟大省，也是加國金融中心多倫多市所在的省份)，所以該校Co-op學生的就業(yè)前景無線光明。

加拿大醫(yī)學專業(yè)

加拿大醫(yī)學專業(yè)不對國際生開放，很多學生表示疑惑。其實是，不同于加拿大公立大學、私立大學，醫(yī)博類大學的申請難度相對較大，而且加拿大大學里的醫(yī)學院實行“保護主義”，多數(shù)情況下只錄取有加拿大國籍或是有加拿大永久居民資格的學生。也就是說，加拿大的醫(yī)學院基本上不錄取國籍留學生。

在加拿大，醫(yī)學屬于學士后專業(yè)，想進大學里的醫(yī)學院，你要先拿到一個相關(guān)專業(yè)的本科學位，比如“生命科學”之類的，然后才有資格申請醫(yī)學院。但想要去加拿大學醫(yī)，只能就讀醫(yī)博類大學，因此，大家需要提前準備，留出更多的時間進行挑戰(zhàn)。

【微語】留學是一種經(jīng)歷，是人生的一次旅途，是對世界認識和理解的加深。