ib國際文憑課程中，視覺藝術(shù)屬于第六學(xué)科組。與其他課程不同，ib視覺藝術(shù)課程的考核方式非常特別，需要從理論實踐、藝術(shù)實踐和策展實踐三個方面對學(xué)生的藝術(shù)能力進行全面的檢驗。這對學(xué)生提出了更高的要求，不僅需要學(xué)習(xí)相關(guān)的藝術(shù)理論知識，還需要通過大量藝術(shù)創(chuàng)作實踐來運用所學(xué)知識，同時組織策劃藝術(shù)展覽，檢驗策展組織能力。這種多元的考核方式使得ib視覺藝術(shù)課程成為全面培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)作能力的課程。

ib視覺藝術(shù)理論實踐主要通過比較分析不同文化背景藝術(shù)家的作品

ib視覺藝術(shù)課程的理論實踐部分主要通過comparative study的形式展開，要求學(xué)生選擇至少兩位不同文化背景的藝術(shù)家，對他們?nèi)髌愤M行獨立批判性比較分析。這可以幫助學(xué)生從更廣闊的視野看待不同藝術(shù)流派，了解不同文化背景如何影響藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)跨文化的審美視角。同時，這種比較分析也可以為之后學(xué)生自己的藝術(shù)創(chuàng)作提供借鑒和參考。

ib視覺藝術(shù)藝術(shù)實踐部分通過過程集和作品展示全面檢驗學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力

ib視覺藝術(shù)課程中的藝術(shù)實踐部分主要由過程集和作品展示兩個方面構(gòu)成。過程集要求學(xué)生充分記錄整個藝術(shù)創(chuàng)作的過程，需要反映創(chuàng)作每一個階段遇到的問題、解決方法以及作品的演變歷程。而作品展示則要求學(xué)生策劃自己的藝術(shù)展，這對學(xué)生的作品質(zhì)量和創(chuàng)作技巧提出了更高要求。過程集和作品展示的結(jié)合，可以更全面地檢驗學(xué)生在理論聯(lián)系實踐中取得的藝術(shù)創(chuàng)作能力提升。

ib視覺藝術(shù)策展實踐使學(xué)生親身參與藝術(shù)展覽，獲得寶貴經(jīng)驗

ib視覺藝術(shù)課程的第三部分是策展實踐，要求學(xué)生對自己參觀過的藝術(shù)展覽進行評論分析。這不僅能促使學(xué)生積極參與藝術(shù)展覽，還能讓學(xué)生對展覽策劃有更深入的了解，為之后自己策劃作品展提供經(jīng)驗。策展實踐的訓(xùn)練也使學(xué)生將視覺藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)與實際藝術(shù)行業(yè)相聯(lián)系，拓寬視野，為未來發(fā)展做好鋪墊。

ib視覺藝術(shù)課程中的理論實踐、藝術(shù)實踐和策展實踐三部分相輔相成，共同對學(xué)生的審美和創(chuàng)作能力進行全方位考核，使其成為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程，值得學(xué)生認真對待。

【微語】你在遠方追逐夢想的腳步, 是我心中最美的風(fēng)景, 愿你學(xué)有所成, 不負韶華！