IB小學(xué)項(xiàng)目(PYP)是面向3-12歲學(xué)生的小學(xué)階段課程，為期5年。PYP注重培養(yǎng)學(xué)生的積極樂觀、關(guān)心他人的品質(zhì)，并使其對(duì)學(xué)習(xí)抱有熱情和賞識(shí)。PYP采用6大跨學(xué)科主題和6個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的設(shè)置，讓學(xué)生通過探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)質(zhì)疑和解決問題的能力。PYP的評(píng)估分為形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估，形成性評(píng)估融入教學(xué)過程，及時(shí)調(diào)整;總結(jié)性評(píng)估檢驗(yàn)整個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。PYP在很大程度上奠定了IB中學(xué)和高中階段項(xiàng)目的基礎(chǔ)。

PYP面向3-12歲學(xué)生，為期5年

IB小學(xué)項(xiàng)目(PYP)面向3-12歲的學(xué)生，相當(dāng)于中國的幼兒園大班到小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。PYP的學(xué)制為5年，通過6年的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的興趣和素養(yǎng)。相比國內(nèi)小學(xué)只注重知識(shí)的傳授，PYP更加關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相尊重。

PYP注重培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀和關(guān)心他人的品質(zhì)

PYP強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的積極樂觀和關(guān)心他人的品質(zhì)。在PYP的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們需要互相關(guān)心，互相尊重，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。例如通過合作探究的形式，學(xué)生們一起圍繞一個(gè)話題進(jìn)行研究，在這個(gè)過程中不僅練就了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能培養(yǎng)對(duì)他人的理解和關(guān)心。這種關(guān)注學(xué)生內(nèi)在提升的教育理念，使得PYP的畢業(yè)生更加陽光開朗、樂于助人。

PYP采用6大跨學(xué)科主題和6個(gè)學(xué)科領(lǐng)域

PYP采用6大跨學(xué)科的主題，分別是‘誰我們是’、‘我們所處的空間和時(shí)間’、‘如何表述自己、理解他人和溝通’、‘如何運(yùn)用技能探究各學(xué)科’、‘如何運(yùn)用技能響應(yīng)各種情境’以及’分享地球資源’。這6大主題貫穿整個(gè)PYP學(xué)習(xí)過程，學(xué)生需要運(yùn)用6個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)技能來探究這些主題。6個(gè)學(xué)科領(lǐng)域包括語言、社會(huì)學(xué)科、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和個(gè)人與健康。

PYP通過探究式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑和解決問題能力

PYP非常強(qiáng)調(diào)探究式的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要針對(duì)一個(gè)概念或問題進(jìn)行探究，在這個(gè)過程中鍛煉質(zhì)疑和解決問題的能力。比如對(duì)‘雨水的形成’這個(gè)概念進(jìn)行探究，學(xué)生需要提出問題，尋找答案，做實(shí)驗(yàn)，最終用報(bào)告的形式完成整個(gè)探究過程。家長反映每個(gè)月PYP都會(huì)安排1-2個(gè)這樣的探究課題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間形成一定擠占，但這樣的學(xué)習(xí)方式顯著提高了學(xué)生的逆向思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

PYP評(píng)估分為形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估

PYP的評(píng)估體系分為兩部分:形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估。形成性評(píng)估貫穿整個(gè)教學(xué)過程，目的是及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，也督促教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。形成性評(píng)估注重檢驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。而總結(jié)性評(píng)估出現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期末，目的是檢驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)階段的效果，提供老師、學(xué)生和家長直觀的反饋。這種過程性評(píng)估的模式，使PYP的學(xué)習(xí)更加扎實(shí)。

PYP在很大程度上奠定IB中學(xué)和高中階段的基礎(chǔ)

IB作為一個(gè)完整的12年教育體系，PYP階段奠定了后續(xù)中學(xué)(MYP)和高中(DP)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不僅基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)Techn能力需要 PYP階段打牢，PYP養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，也為中學(xué)階段的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正因PYP階段起到承上啟下的作用，家長應(yīng)該重視選擇是否讓孩子從PYP開始接受IB教育。

總之，IB小學(xué)項(xiàng)目PYP面向3-12歲學(xué)生，為期5年，注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，采用獨(dú)特的課程設(shè)置，通過探究式學(xué)習(xí)培養(yǎng)關(guān)鍵能力，評(píng)估注重檢驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。PYP奠定了IB后續(xù)階段的基礎(chǔ)。選擇IB小學(xué)教育，有助于學(xué)生全面和持續(xù)發(fā)展。

【微語】留學(xué)不是為了出國，而是讓你變得更好，讓你有機(jī)會(huì)選擇自己想要的生活。