現(xiàn)在很多國(guó)內(nèi)學(xué)生也都在學(xué)習(xí)IB課程，在IB課程中，中國(guó)學(xué)生在語(yǔ)言A這個(gè)組別中，大部分是選擇IB中文，很多不了解IB中文的同學(xué)和家長(zhǎng)都對(duì)這門課有很深的誤解：IB中文不就是學(xué)語(yǔ)文嗎？中國(guó)人學(xué)中文有什么難的？這個(gè)組是送分組吧！...

這些想法真的是大錯(cuò)特錯(cuò)！2022年最新IB大考數(shù)據(jù)：語(yǔ)言A組別的整體7分率竟然只有8.1%！遠(yuǎn)低于語(yǔ)言B，人文，數(shù)學(xué)和科學(xué)組，中文相關(guān)的科目平均分一般在5.62-5.77之間，距離7分還是有一定差距。

作為一門母語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，它的難度主要是什么？語(yǔ)言A屬于IB六大學(xué)科組的第一組：語(yǔ)言和文學(xué)研究。該主題包括3門課程

1：Language A: literature（語(yǔ)言A：文學(xué)）

*分為SL和HL課，課程內(nèi)容及評(píng)估方式后面詳解

2：Language A: language and literature（語(yǔ)言A：語(yǔ)言和文學(xué)）

*分為SL和HL課，課程內(nèi)容及評(píng)估方式后面詳解

3：Literature and performance文學(xué)和表演

*由于師資和考核等因素，普及度相對(duì)較低，且僅有SL，一般國(guó)際學(xué)?；静婚_(kāi)設(shè)。

一、語(yǔ)言A1&A2兩門課相同點(diǎn)解讀

教學(xué)及培養(yǎng)目標(biāo)：

1、都是通過(guò)對(duì)來(lái)自不同時(shí)期、風(fēng)格、文本類型，寫(xiě)作形式的文學(xué)作品進(jìn)行辨析欣賞，能夠更充分掌握文本的寫(xiě)作形式、風(fēng)格和美學(xué)品質(zhì)。

2、對(duì)不同國(guó)家及地區(qū)的文學(xué)作品賞析，讓學(xué)生更深刻理解文化差異，培養(yǎng)批判性思維。

3、了解語(yǔ)言的作用，如何表達(dá)思想，闡述觀點(diǎn)，記錄時(shí)事？培養(yǎng)強(qiáng)大的書(shū)面和口頭表達(dá)能力。最終將語(yǔ)言及文學(xué)作品賞析、研究發(fā)展成終生的興趣及愛(ài)好。

課程大綱相同

兩個(gè)課程都圍繞作家，作品，讀者，時(shí)間和空間等維度進(jìn)行作品賞析和研究。通常SL課程教學(xué)時(shí)長(zhǎng)150h, HL教學(xué)時(shí)長(zhǎng)240h。

二、評(píng)估大綱詳解

外部評(píng)估：2個(gè)paper（文學(xué)分析、比較）

Paper 1：是要求學(xué)生針對(duì)兩篇沒(méi)有學(xué)過(guò)的文學(xué)作品撰寫(xiě)出一篇分析文章

考察對(duì)文學(xué)作品的理解：分析作者在語(yǔ)言表達(dá)、表達(dá)技巧上，還有寫(xiě)作風(fēng)格上是如何進(jìn)行選擇的，并且這些選擇是如何建構(gòu)了這個(gè)意義。或者說(shuō)這個(gè)選擇是如何幫助作者達(dá)到一個(gè)更好的表達(dá)效果的？

Paper 2：是要求學(xué)生對(duì)他之前學(xué)過(guò)的這個(gè)兩篇文學(xué)作品進(jìn)行比較

考察學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解。但稍微不同的的是，需要對(duì)這個(gè)兩件作品做一個(gè)比較分析。去看看相似之處和不同之處。

Essay：只有HL的學(xué)生要求去提交的，需要寫(xiě)一篇1200-1500字文學(xué)評(píng)論性的論文

內(nèi)部評(píng)估：口頭表述。要求學(xué)生根據(jù)一個(gè)作品原著和作品譯著，同時(shí)結(jié)合全球性的問(wèn)題，做一次長(zhǎng)達(dá)十分鐘的口頭表達(dá)，最后花五分鐘時(shí)間回答老師問(wèn)題。

三、語(yǔ)言A兩門課不同點(diǎn)具體分析

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)不同

Language A: literature

聚焦文學(xué)作品！這個(gè)課程的重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)不同作家，文學(xué)體裁，地方和時(shí)期的作品。主要探究作者的創(chuàng)作過(guò)程以及對(duì)文本做出批判性的理解。這些書(shū)不能全是小說(shuō)，需要包括散文，小說(shuō)，戲劇，詩(shī)歌等，至少是3 個(gè)時(shí)期，和屬于兩個(gè)洲的 4 個(gè)國(guó)家或地區(qū)的文學(xué)作品。

Language A: language and literature

不局限于文學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和語(yǔ)言的載體很寬泛，除了正常的文學(xué)類作品外，還有很多傳媒學(xué)科的內(nèi)容，如廣告，新聞稿，博客，圖片、雜志等。

2、閱讀書(shū)本的數(shù)量不同

Language A: literature（閱讀數(shù)量更多）

SL閱讀要求：9部文學(xué)作品。其中3本由IBDP組織規(guī)定的國(guó)外小說(shuō)的中文本, 4部由中文撰寫(xiě)的作品原著, 2部自選作品(可以是譯著，也可以是原著)；

HL閱讀要求：13部文學(xué)作品。其中4部作品譯著 5部作品原著 4部自選作品；

Language A: language and literature

SL閱讀要求：4部文學(xué)作品。其中1本這個(gè)由IBDP組織規(guī)定的國(guó)外小說(shuō)的中文本, 1部由中文撰寫(xiě)的作品原著, 2部自選作品；

HL閱讀要求：6部文學(xué)作品。其中2部作品譯著 2部作品原著 2部自選作品說(shuō)明：Language A: language and literature雖說(shuō)閱讀書(shū)本少，但考察的內(nèi)容在某種程度上是比A1還要更多一些的。

四、如何學(xué)好IB中文課？

正如我們所知：IB語(yǔ)言A要求學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行廣泛大量閱讀，理解，分析，對(duì)比。以清晰、明確的語(yǔ)言，有效地組織自己的思想觀點(diǎn)，掌握正式表達(dá)和進(jìn)行文學(xué)分析所需要的詞匯。

所以平時(shí)的學(xué)習(xí)要注意積累各種不同文學(xué)體裁，寫(xiě)作手法，創(chuàng)作手法，表達(dá)技巧等。這兩門課程選課學(xué)習(xí)，適合的學(xué)生不一樣！

官方建議：Language A: literature，適合家庭母語(yǔ)為中文且僅全英文授課時(shí)間不足三年者，Language A: language and literature：適合家庭母語(yǔ)為中文但在國(guó)際學(xué)校讀書(shū)超過(guò)三年以上者。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地, 追逐夢(mèng)想的翅膀, 愿風(fēng)總是順著你的方向, 讓每一步都充滿力量。