Common Application,美國大學通用申請，簡稱CA,是美國本土及國際申請者一站式完成大學申請材料的公用申請平臺。它由非盈利機構通用申請公司(The Common Application,Inc.)的員工運作，并由13位來自大學招生辦公室和高中升學顧問處的志愿者協(xié)助運營。

通用申請創(chuàng)立的宗旨在于使得申請者在申請大學的過程中除了客觀的分數(shù)和學校排名因素以外，能夠有更多主觀因素被納入考量，例如文書(essay)和推薦信(recommenation)，從而讓申請過程更加全面化。CA自1975年由15所美國大學聯(lián)合設計啟用，迄今已經(jīng)有40多年的歷史了。目前為止已有700多所美國大學接受Common Application申請。大家除了可以通過各學校官網(wǎng)申請材料以及申請要求板塊查詢是否接受Common Application。

接下來我們看一下去年剛剛創(chuàng)建的CAAS系統(tǒng)，CAAS是Coalition for access,afforability,an success的縮寫。哈佛耶魯?shù)葍?yōu)秀大學創(chuàng)建CAAS系統(tǒng)，很大程度是源于不滿足于Common Application系統(tǒng)的設置，認為舊系統(tǒng)無法立體展示學生的情況。這次創(chuàng)建新系統(tǒng)，希望招收到更多具有美式批判思維、人文修養(yǎng)高、演講能力高，而不單是學術背景優(yōu)秀的學生。目前，所有常青藤盟校，部分前30綜合性大學如普林斯頓大學，斯坦福大學，芝加哥大學，布朗大學等，以及頂尖文理學院如Williams,Amherst,Pomona等均已加入該系統(tǒng)成為第一批聯(lián)盟學校。目前有90多所學校接受CAAS系統(tǒng)。

CAAS系統(tǒng)有兩個關鍵詞，Afforability和Access。第二個關鍵詞:Accessible. &lquo;CAAS seeks to recast the college amission process as a natural culmination of high school rather than a single senior-year transaction.&rquo; 相較已經(jīng)運行了40多年的common APP，CAAS更關注申請人的成長過程，并期望申請人可呈現(xiàn)給院校的不單單是12年級最后一年的集中制作的申請材料，而是從9年級到12年級這長達4年期間的成長軌跡。從CAAS申請系統(tǒng)所設置的板塊也可以看出:學校希望申請人能夠更加有計劃、并且持續(xù)性的進行學術層面的挖掘、個人興趣特長的培養(yǎng)以及團隊協(xié)作能力的鍛煉，并通過種種經(jīng)歷對自己有更加清晰的認知，從而找到匹配自己的院校和專業(yè);同時，學校希望看到申請人提交的材料，不再局限于單調(diào)的文字描述(即文書)，而是希望通過文字、圖像、視頻等更加多元的形式看到更加立體的你。

接下來，我們看一下CAAS系統(tǒng)是如何運作的。CAAS聯(lián)盟申請系統(tǒng)分為三個版塊，分別為虛擬儲物柜、合作平臺和申請門戶。學生注冊帳戶并使用后，可隨時上傳資料至虛擬儲物柜，也可在協(xié)作平臺自主選擇材料分享給學校老師，規(guī)劃顧問，申請顧問協(xié)助使用。申請過程中，學生可從虛擬儲物柜已有的材料中選擇性地提交給想申請的美國大學。

虛擬儲物柜(Virtual Locker)

學生注冊賬戶后便可在這里隨意上傳自己的學術論文、證書、優(yōu)秀作業(yè)、項目研究成果、課外活動收獲、志愿者服務、隨筆、繪畫、音樂等等材料，還可以把有價值和有意思的照片和視頻上傳存放。這個虛擬的儲物柜更像是學生自己的日記簿，也就是未來申請的素材庫。養(yǎng)成長期積累的習慣，并將有用的資料及時存放在這個特定的locker里，能夠幫助學生更加全面的認識自己，激發(fā)靈感，申請時自然能夠?qū)⒏鼮檎鎸嵑土Ⅲw的自己呈現(xiàn)給招生官。

合作平臺(Collaboration Platform)

在合作平臺上，學生可以把積累的素材拿出來與校內(nèi)外的升學指導顧問討論，導師也可以通過此平臺反饋自己的意見和建議。同時，學生、老師、校內(nèi)外升學顧問可以在同一頁面上完成成績單、推薦信等材料的上傳，助學金、獎學金申請表格的填寫等工作。此外，學生還可以通過此平臺建立與招生辦的聯(lián)系，了解最新的招生信息。

申請門戶(Application Portal)

之前做好了充足的準備，那么在申請階段，學生與升學導師溝通后，就要將對自己有利的素材進行重新整合和編輯，按照不同學校的文書和申請要求進行提交。新的申請系統(tǒng)也允許學生上傳論文、繪畫、音樂、視頻等展示自己成長過程的作品集作為補充材料，為申請錦上添花。

那么問題來了，如果同一所學校既接受Common也接受CAAS，咱們到底選擇哪一個系統(tǒng)提交呢?使用哪個系統(tǒng)提交錄取率更高一些?答案是沒有什么偏向。

在CAAS聯(lián)盟的官方網(wǎng)站常見問題Q&A環(huán)節(jié)，很清楚的寫明，加入CAAS聯(lián)盟的美國大學并不會更青睞通過CAAS系統(tǒng)提交申請的學生，這些大學會對通過CAAS和Common App提交申請的學生一視同仁。

總結(jié)下來，我們認為:

Common App適合學生特征如下:

1.考霸型學生，很少參與課外活動，或者在課外活動方面沒有太大的成就;

2.目標是綜合排名50之后的學校，用Common App申請更省心省力

3.準備大學申請起步晚，在11年級下才開始準備大學申請的學生。

CAAS則更適合以下類型學生:

1.9年級或10年級就開始籌劃大學申請的學生，同時目標清晰，清楚自己的理想和抱負，并在留學顧問的指導下有清晰的規(guī)劃;

2.獨立自主，溝通能力強，有想法有創(chuàng)意的學生，利用CAAS的功能在高中階段就和目標大學的招生官以及在讀大學生互動。