2023年的AP歐洲歷史考試已于5月5日星期五舉行完畢，目前CB官網(wǎng)也已經(jīng)放出了AP歐洲歷史FRQ真題，今天留求藝留學老師為大家分享一下2023年AP歐洲歷史FRQ真題及答案講解，趕緊來看！

2023年AP歐洲歷史FRQ真題及答案講解（SET1）

今年AP歐洲史的考試難度較2021以及2022年度的題來看有一定難度的提升，題目的時間跨度非常大，涵蓋了比較熱門的幾個歷史時期如，科學革命，啟蒙運動，法國大革命以及宗教改革。因此這次考試也對考生的知識儲備以及調(diào)用能力有比較高的要求。

接下來我們看題目分析：

SAQ題目分析

SAQ 1

這是一道文字理解題。

文本出自Elaine Leong于2017年所出版的書籍，Recipes and Everyday Knowledge: Medicine, Science, and the Household in Early Modern England其中對摘要。主要講的是15世紀英國上層人士對“制藥熱”。富人熱衷于創(chuàng)造并且實驗他們所做的藥膳食譜。這種制作藥膳的愛好也不是個別現(xiàn)象，富人們很愿意花費相當一部分精力和財力去嘗試新的藥膳食譜。富人們也非常熱衷于互相交流各自發(fā)明的食譜。這股“制藥熱“也使得相當一部分人將自宅作為醫(yī)療保障的主要來源，能非常迅速的將自我診斷，自我醫(yī)療與常見醫(yī)藥有機結(jié)合。

題目分析：

描述摘要的主要論點。解釋摘要中展示是對知識的態(tài)度反應了1500年代到1600年代早期的發(fā)展。解釋1700年代后期到1800年代歐洲醫(yī)藥發(fā)展的一個影響。

考點：

Unit 4 Scientific Revolution & Unit 6 Industrial Revolution.

解題思路：

這一題的考點主要是歐洲的科學革命但是切入點比較偏。

第一問比較容易回答，只要抓住人們對于科學實驗的熱情這一點就可以了。

第二問考察的是科學革命對于社會整體對于科學研究的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，可以從富人無所顧忌的進行科學小實驗來說明當時的社會風氣對于科學研究已經(jīng)相當開放后包容了，由這一點拓展到整體當時科學革命時期歐洲社會風氣對于科學的逐漸包容。

第三題也比較容易，工業(yè)革命時期歐洲整體的醫(yī)療水平上升，新生兒死亡率下降，人口增長都與醫(yī)藥發(fā)展息息相關(guān)，所以只要抓住一點寫就沒有問題了。

SAQ 2

這是一道文字理解題。

文本出自J.A. Baude,1791年的宣言。主要表達了作者對于法國政府要求教士對世俗政府效忠表示不滿。他表示只有上帝和教宗以及主教們是他效忠的對象，而不是世俗的國民議會。他認為如果對世俗議會效忠就是對教宗和上帝對大不敬。

題目分析：

描述這份宣言可能面向的一類受眾。

解釋這份宣言展示的法國大革命時期的一種發(fā)展。

解釋眾多思想諸如這份宣言所傳達出來的思想對于1791之后的法國革命的影響。

考點：

Unit 5 French Revolution.

解題思路：

這一題的考點是法國大革命，整體非常簡單。

第一問很容易回答，作者直接在文中點名了國民議會，那么我們可以直接回答國民議會的議員們。我們也可以從作者是天主教教士的身份出發(fā)，回答作者是在向其他教會成員喊話呼吁他們不要向世俗政府低頭。

第二問也非常的直接，只要抓住法國大革命中政教分離的思想就可以了。

第三問也很容易回答，這份文本是與法國大革命的思想對立的，可以抓住雅各賓派的白色恐怖這一點來說，大量的與革命者理念相左的思想把革命者推向了一個極端。

SAQ 3

直接回答三個問題。

題目分析：

描述在1800年代早期歐洲協(xié)調(diào)機制形成的一個原因。

解釋歐洲協(xié)調(diào)機制對1800年代前半葉的歐洲施加影響的一種方式。

解釋一個歐洲協(xié)調(diào)機制1800年代中期崩潰的原因。

考點：

Unit 5 French Revolution, Napoleonic Wars & Unit 7 Concert of Europe, Nationalism, Revolutions of 1848.

解題思路：

這一題考察的是法國大革命，拿破侖戰(zhàn)爭以及之后的影響，可以說是非常經(jīng)典的考點了。這一題也是非常的容易了。

第一問只要抓住拿破侖戰(zhàn)爭之后反法同盟對于權(quán)力平衡的維護和對于法國鉗制來寫就可以了。

第二問可以寫歐洲各國借由協(xié)調(diào)機制相互出兵鎮(zhèn)壓革命，諸如congress of Verona之后法國被允許幫助西班牙國王費爾南多七世復辟。

第三問考到了1848年革命以及民族主義崛起，可以寫三場德意志統(tǒng)一戰(zhàn)爭徹底打破了歐洲各國的權(quán)力平衡。也可以寫1848年遍布全歐洲的革命浪潮基本宣布了協(xié)調(diào)機制的失敗。

SAQ 4

直接回答三個問題。

題目分析：

描述導致冷戰(zhàn)在1900年代中期走向的一個原因。

解釋冷戰(zhàn)對1900年代后半葉歐洲施加影響的其中一種方式。

解釋為什么冷戰(zhàn)在1900年代后期結(jié)束對一個原因。

考點：

Unit 9 The Cold War.

解題思路：

這一題考察的是冷戰(zhàn)。

第一問可以抓住美蘇因為不同的政治，經(jīng)濟系統(tǒng)而產(chǎn)生的對抗來寫。

第二問只要抓住東西歐各國在政治經(jīng)濟發(fā)展上的不同就可以了。

第三問可以寫戈爾巴喬夫時期蘇聯(lián)放任東歐國家集團解題，也可以寫蘇聯(lián)解體。

DBQ 題目分析

評估浪漫主義運動是否維持與啟蒙運動點聯(lián)結(jié)還是挑戰(zhàn)啟蒙運動。

Doc 1:

英國浪漫主義詩人 William Wordsworth的詩歌作品。作者主要批判了書本的枯燥乏味，認為科學不如親近自然，自然是更好的老師。

Doc 2:

摘自Notes for a Romantic Encyclopedia, 作者是 George Philipp Friedrich，一位德國貴族，科學家以及哲學家。作者認為科學家不過是實驗者，一次次失敗的經(jīng)歷的確能引導著實驗者發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，但是他們沒有能力創(chuàng)造新的實驗。只有真正熱愛自然的人才能發(fā)現(xiàn)自然的珍奇然后創(chuàng)造出新的實驗。沒有對于自然的親和力以及洞察力而空有智力的人只配稱作實驗者。從這一點詩人比科學家更理解自然。

Doc 3:

英國浪漫主義詩人Smauel Taylor Colerigde所寫的信件。作者認為要500個牛頓的靈魂才能比得上一個莎士比亞或者米爾頓。作者承認牛頓著作中的實驗設(shè)計非常精妙，但是作者認為牛頓也不過是自然的一個旁觀者。

Doc 4:

摘自Mary Shelley的著作弗蘭肯斯坦。作者以弗蘭肯斯坦的視角承認科學家取得了令人敬佩的成功，但是弗蘭肯斯坦對此仍有不滿。蠢笨的農(nóng)奴從日常的實踐也能總結(jié)出經(jīng)驗。他認為科學家也只比這些農(nóng)奴強那么一點。

Doc 5:

英國浪漫主義詩人Perey Bysshe Shelley 的詩歌作品。作者認為詩歌即使知識的中心亦是知識的圓周。詩歌能聯(lián)結(jié)一切科學知識，詩歌也是一切知識的根基。因為詩歌由心而來，有感而發(fā)。

Doc 6:

意大利浪漫主義畫家Pelagio Palagi的畫作。描繪了牛頓因為看到兒童吹出肥皂泡泡而發(fā)現(xiàn)了光的折射。

Doc 7:

德國浪漫主義作家Johann Wolfgang von Goethe寫給魏瑪?shù)氖紫嗟男偶Ｗ髡弑硎舅匀辉趶氖轮参飳W和動物學的研究，并且表示如果有其他學者愿意把他的研究延續(xù)下去就再好不過了。并且表示回想所有的自然現(xiàn)象被學者解釋串聯(lián)的景象就樂不可支。

解題思路：

這一題考的比較偏既考察了啟蒙運動又考察了浪漫主義運動，可以說非?？简炌瑢W們的知識儲備了。

要抓住兩個運動的特點即啟蒙運動強調(diào)理性主義，將科學方法應用到社會的方方面面，而浪漫主義運動強調(diào)感性主義，認為感性情感大于理性邏輯，反對將科學方法應用到生活中，要親近自然。

這一題寫挑戰(zhàn)啟蒙運動會比較容易有大量文獻支持，Doc 1，3，4，5都可以拿來佐證，大量的浪漫主義作品也支持了浪漫主義者崇尚自然反對科學的觀點。如果要寫與啟蒙運動有聯(lián)結(jié)會比較困難，additional evidence 比較難找，對同學們的文筆要求會更高，可以利用Doc 2，6，7來佐證，還可以引入早期浪漫主義作者例如盧梭來論證這一運動與啟蒙運動的關(guān)聯(lián)。

LEQ題目分析

評估宗教改革時期（1517-1650）最顯著的政治和社會變化

考點：Unit 2 The Reformation.

解題思路：

這一題考察了第二單元宗教改革的內(nèi)容。宗教改革時期最大的政治社會變化就是傳統(tǒng)天主教的權(quán)力以及影響力的削弱。這一題還是比較容易的只要抓住新教的崛起或者君主權(quán)力的增加，這兩個當中的一點來寫就可以了。

評估1800年代，歐洲與世界其他地方的經(jīng)濟關(guān)系最顯著的變化

考點：Unit 7 New Imperialism, Imperialism’s global effect.

解題思路:

從時間上看，我們馬上就可以確定是19世紀的大規(guī)模殖民擴張運動。與早期殖民運動不同，19世紀的殖民運動注重侵占土地以獲取工業(yè)原料以及打開新的消費市場。可以從大規(guī)模殖民運動形成了由殖民地提供生產(chǎn)原料，帝國核心生產(chǎn)加工成品的新型生產(chǎn)關(guān)系這一點來寫。

評估1900年代，歐洲政治不穩(wěn)定因素的最顯著的變化

考點：Unit 8 WWI, Russian Revolution, The Great Depression, Fascism, WWII.

解題思路：

這一題是20世紀考點大雜燴，可以寫的東西非常多。一戰(zhàn)是由于帝國主義集團分贓不均而導致的戰(zhàn)爭，那么可以寫20世紀前期歐洲的不穩(wěn)定因素是掌握權(quán)力的統(tǒng)治階級。而一戰(zhàn)后出現(xiàn)的大眾政治改變了這一局面，法西斯和納粹這種依靠大眾汲取力量的政治勢力的出現(xiàn)使得二戰(zhàn)的發(fā)生變成由底層的復仇情緒所引起的。不穩(wěn)定因素由不滿的上位者變成了底層大眾?？梢詮倪@一方向去解答。

2023年AP歐洲歷史FRQ真題及答案講解（SET2）

今年的AP歐洲史的考試內(nèi)容呢，與前兩年相比較難度是持平的。考察知識都是屬于考綱重點，沒有冷門或者偏門的內(nèi)容。

今年也是考察了法國大革命，工業(yè)革命以及宗教改革等熱門考點。世界跨度也是非常大的，對學生的知識儲備和調(diào)度有一定的要求的。

接下來是題目分析：

SAQ題目分析

SAQ 1

這是一道文字理解題。

文本摘自歷史學家Joan DeJean的著作：How Paris became Paris: The Invention of the Modern City. 主要講述了17世紀前，歐洲的城市的代表是羅馬，以過去而聞名。巴黎不同于羅馬不是服務于宗教朝圣著或是古代歷史愛好者，是一座真正能讓人居住于此的城市。城市的建筑設(shè)計布局以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都為了更好服務居民，創(chuàng)造更好的居住條件。因此17世紀以后，熱愛過去的人們依然會到訪羅馬而追逐未來的人們會前往巴黎。

題目分析：

描述本文的一個論點。

解釋本文中的一處例證為什么佐證了作者的觀點。

解釋1600年代后期到1700年代的一個發(fā)展形成了文中闡述的這種變化。

考點:

Unit 1 The Commercial Revolution & Unit 3 Economic Development and Mercantilism &Unit 6 Urbanization.

解題思路：

第一問非常直接只要抓住巴黎的城市規(guī)劃是為市民服務的這一點來寫就好了。第二問也是找出文中作者夸贊巴黎的城市建設(shè)都是致力于讓市民的生活越來越好。第三問可以提及30年戰(zhàn)爭后的人口增長，廣泛的圈地運動使得失地農(nóng)民大量進城。也可以寫1600年代的重商主義催生了一批城市有產(chǎn)者，他們對于城市住宅和奢侈品也都有了需求, 工業(yè)革命所帶來的大量勞工進城也促進了城市的發(fā)展。

SAQ 2

這是一道文字理解題。

文本摘自英國教士Roger Mainwaring的布道。主要講述了君王的權(quán)力是來自于上帝的權(quán)力，所以人君的權(quán)柄不是來自于凡人力量的集合而是上帝權(quán)柄的現(xiàn)實體現(xiàn)。所以服從君主便是服從上帝。

題目分析：

描述本文的一個論點。

描述一個與這次布道有關(guān)的一個歷史背景。

解釋一種在1600年代后期挑戰(zhàn)本文所提出的思想的方式。

考點：

Unit 2 Reformation & Unit 3 Absolutism & Unit 4 Enlightenment.

解題思路：

第一問只要抓住君權(quán)神授這一點就可以了。

第二問從時間上看處于英王查理一世與議會因為軍費的問題產(chǎn)生爭執(zhí)的時期，可以從英王企圖剝奪議會的權(quán)力建立集權(quán)專制這一點來寫。

第三問可以抓住世俗化這一點來寫，法國路易十四的集權(quán)專制以及啟蒙運動的核心都是世俗權(quán)力大于宗教權(quán)力。

SAQ 3

直接回答三個問題。

題目分析：

描述法國大革命自由主義階段達成的一向法國政治或社會上的變革。

解釋緣何法國大革命的極端化會在拿破侖掌權(quán)之前達成這樣一項變革。

解釋拿破侖時期有哪些延續(xù)了激進派時期的法國大革命的理念。

考點：

Unit 5 French Revolution Napoleonic Wars.

解題思路：

第一問非常容易只要回答1789年至1791年國民議會通過的任意一項議案即可。第二問可以寫法王路易十六出逃失敗后，革命派對王室的猜忌最終導致法國變成共和國并且處決國王。第三問可以寫拿破侖法典保證了大革命激進派所信奉的人人平等的理念。

SAQ 4

直接回答三個問題。

題目分析：

描述一個1900-1950年時期歐洲社會或政治由民族主義導致的顯著變化。

解釋1950-2000年時期民族主義一個對歐洲社會或政治施加影響的方式。

解釋1950-2000年時期民族主義一個使得歐洲社會或政治的某些傳統(tǒng)得以延續(xù)的方式。

考點：

Unit 8 Fascism Unit 9 Postwar Nationalism the European Union.

解題思路：

第一問可以寫民族主義帶來了大眾政治，民族主義可以靠調(diào)動大眾情緒在短時間內(nèi)獲得大量的民意支持，例如意大利的法西斯主義者以及德國的納粹主義者。

第二問可以寫歐洲聯(lián)盟，民族主義帶來的第二次世界大戰(zhàn)使得戰(zhàn)后歐洲各國致力于擯棄民族情緒，為了共同的經(jīng)濟文化繁榮而努力。也可以指出在亞洲非洲殖民地的民族自決運動迫使歐洲老牌殖民帝國的解體。

第三問可以寫歐洲的民族獨立運動，例如愛爾蘭共和軍，南斯拉夫內(nèi)戰(zhàn)，捷克斯洛伐克解體，即使在20世紀后半葉民族主義依然導致了戰(zhàn)亂，種族清洗等暴行。

DBQ 題目分析

評估海地革命主要是由啟蒙運動思想的廣泛傳播所導致的還是由于被奴役者對自身現(xiàn)狀的不滿所導致的。

Doc 1來源：

法國黑人之友會在國民議會的發(fā)言。發(fā)言者認為如果法國繼續(xù)擁有黑奴，奴役海地的黑人那就是對法國大革命的背叛。人人生而平等，黑人與白人一樣平等。

Doc 2來源：

Louise Larchevesque-Thibaud寫給她丈夫的信。作者寫到與守軍對峙的混血者向法軍開火了。他們的領(lǐng)頭人說從巴黎帶回了國民議會和國王同意保護他們權(quán)力的法令。他們要求駐軍和殖民政府按照法令給予他們混血者與法國人相同的權(quán)力。

Doc 3來源：

一位巫毒牧師Dutty Boukman向他的信眾布道。他說白人的神不同與我們的神教唆這些白人對我們犯下了這些罪行。所以我們的神要求我們反擊，我們要扔掉那些象征白人的神的標志并且聆聽自由之聲。

Doc 4來源：

Jean Francois Papillon和Georges Baissou兩位叛軍領(lǐng)袖寫給法國政府代表的信。作者控訴了法國奴隸主對黑人犯下的殘酷罪行，并且保證只要法國政府能懲罰犯下罪行的農(nóng)場主以及提高黑人的待遇那么他們馬上就會回到原來的工作崗位。

Doc 5來源：

Thomas Clarkson 英國廢奴主義者所做的傳單。作者指控法國運輸大量黑奴到海地是非人道的。不尊重黑人的個人意愿就強行將黑人從萬里之外運來海地。我們不能如此奴役其他人類，將其他人種當成另一個物種。

Doc 6來源：

法國畫家 F.Bonneville所做的畫作，同你一樣擁有自由。畫上的文字譯為同你一樣擁有自由，法蘭西既已經(jīng)擁有了，而我不是你的姐妹嗎？

Doc 7來源：

叛軍領(lǐng)袖Toussaint L’Ouverture對他的士兵們的講話。他說道要讓自由的火焰引導我們前進。要斬斷奴役我們兄弟姐妹的鐵鏈，要奪得我們應得的自由和權(quán)利。

解題思路：

這一題考察的是法國大革命以及啟蒙運動和海地革命的內(nèi)容。從題目以及給的文獻可以看出，同學們自由發(fā)揮的空間還是很大的。選取Doc 1，2，6，7可以寫啟蒙運動思想的傳播為主因。選取Doc 3，4，5可以寫受奴隸制度壓迫為主因。當然也可以結(jié)合作者的身份，寫作時間和對象，自己進行一個文獻的劃分。不管哪個方向都能比較容易的找到additional evidence 去佐證所持的觀點。

LEQ 題目分析

評估新教改革與天主教改革最大的不同

考點：Unit 2 The Reformation.

解題思路：

本題考察了宗教改革，題干也是非常直接的提供的寫作方向。新教改革主要反對的就是天主教教會的一些腐敗行徑例如販賣贖罪券。天主教改革又名反改革，反對的便是新教改革。面對新教逐漸擴大的影響力，天主教會也加大了對抗的力度，擴大在殖民地的傳教力度，在天主教國家大肆迫害新教徒。那么其中的一個結(jié)果就是天主教在殖民地的大規(guī)模傳播。只要抓住其中一點寫就可以了。

評估第一次工業(yè)革命與第二次工業(yè)革命的最大的不同

考點：Unit 6 Industrial Revolution.

解題思路：

本題考察兩次工業(yè)革命的區(qū)別。第一次工業(yè)革命大規(guī)模使用了蒸汽機，而第二次工業(yè)革命則廣泛的應用了電以及內(nèi)燃機。第一次工業(yè)革命也大力促進了城鎮(zhèn)化，而第二次工業(yè)革命催生出來工業(yè)資本主義。第一次工業(yè)革命主要發(fā)生在西歐，而第二次工業(yè)革命時期美國也是直接參與進來了。只要抓住其中一點寫就可以了。

評估第一次世界大戰(zhàn)所帶來的經(jīng)濟影響與第二次世界大戰(zhàn)所帶來的經(jīng)濟影響最大的不同

考點：Unit 8 Global economic crisis Fascism & Unit 9 Two Super power surge European Union.

這一題考察了兩次世界大戰(zhàn)時期的內(nèi)容。第一次世界大戰(zhàn)之后導致了德國經(jīng)濟崩潰以及之后的世界經(jīng)濟大蕭條。第二次世界大戰(zhàn)之后為了避免戰(zhàn)敗國再次復仇，歐洲各國擯棄前嫌建立歐共體一同修復和發(fā)展經(jīng)濟，美國也利用馬歇爾計劃加深與西歐諸國的經(jīng)濟合作關(guān)系。

【微語】留學是一種經(jīng)歷，更是你人生中不可或缺的一段旅程，在這段旅程中，你將遇見形形色色的人，看透世間百態(tài)。