2023年的AP世界歷史考試已于5月11日舉行完畢，目前CB官網(wǎng)也已經(jīng)放出了AP世界歷史FRQ真題，今天留求藝留學(xué)老師為大家分享一下2023年AP世界歷史FRQ真題及答案講解，趕緊來看！

2023年AP世界歷史考試北美卷較去年難度略有提升，符合命題考試的基本規(guī)律。從命題內(nèi)容方面來看，考察知識點綜合性更強，涉及亞、歐、非、美各大洲。值得注意的是，有很多考點是與去年相同的“大路貨”重點內(nèi)容，如哥倫布大交換、蒙古帝國、工業(yè)革命、啟蒙思想、反殖民運動等。

今年LEQ命題難度略有降低，而SAQ和DBQ的考查設(shè)問難度有所提升，需要考生具備一定語言理解能力，方可跳出CB官方設(shè)下的迷惑性、發(fā)散性提問，從而抓住題干根本涉及的知識點與考查方向。

2023年AP世界歷史FRQ真題及答案講解Set 1

SAQ

1.該題是歷史學(xué)家Anthony Pagden在其著作《人民與帝國》中的部分節(jié)選，作者在材料中先抑后揚，其主要觀點主要展現(xiàn)在第二段中。

三個小問共同體現(xiàn)了對閱讀材料能力的側(cè)重考察，第一小問要求提煉出作者在兩段中的任一觀點。后兩小問要求考生結(jié)合平時所學(xué)內(nèi)容，分別舉例支持、反對作者觀點，難度適中。

2.該題取自著名阿拉伯史學(xué)家伊本·赫勒敦在公元14世紀(jì)晚期對于埃及馬穆魯克王朝的記述，三個小問難度逐次升高。

第一小問要求考生閱讀材料并總結(jié)作者在第一段中提出的觀點，無需回顧所學(xué)知識點。

第二小問通過時間限定“1450年左右”，考察學(xué)生在第二、三單元學(xué)習(xí)的伊斯蘭世界有關(guān)的政治方面內(nèi)容（特別是Ottoman Empire、Safavid Empire、Mughal Empire）。

第三小問難度驟然提升，通過時間限定“1750年左右”，要求考生結(jié)合第四、五單元所學(xué)內(nèi)容，通過閱讀材料，比較馬穆魯克軍事奴隸和Triangular trade、殖民進程中的奴隸在被奴役形式上有何不同。難點主要在于，比較兩個知識點要求學(xué)生具備一定水平的抽象思維能力。

3.第三小題聚焦于公元1450年至1750年間隨著歐洲海權(quán)帝國殖民擴張被奴役的人群，難度相似。

第一小問側(cè)重于關(guān)注Atlantic ocean trade system，要求考生作答奴役行為越來越多背后的原因。

第二小問實質(zhì)上是對Columbian Exchange知識點的“變形”考查，要求考生作答由奴役行為導(dǎo)致的美洲社會與文化變化。第三小問同樣“變形”考查了Triangular Trade知識點如果考生平時掌握知識點扎實，則沒有太大難度。

4.第四小題難度較高，前后三個小問時間跨度較大，主要考查工業(yè)革命及人類社會變化對環(huán)境的影響。

第一問要求考生對Industrial Revolution發(fā)生的背景及環(huán)境條件有一定了解。

第二小問難度降低，直接考查考生對第六單元基本知識點內(nèi)容的掌握。

第三小問考查了第九單元全球化中的環(huán)境部分內(nèi)容，由于官方重點內(nèi)容的設(shè)置，很容易將學(xué)生導(dǎo)向綠色革命知識點，實際上是再次變相考查了綠色革命部分內(nèi)容。

DBQ

題目分析：題干設(shè)問開門見山，直接提問考生“清帝國衰落進程中的外國因素影響“這一宏大問題。雖然命題較為龐大，但材料內(nèi)容實際上縮小了答題難度，能夠幫助考生尋找答題角度。材料1、4涉及晚清地方層面內(nèi)政內(nèi)容，材料3、7則是來自清朝中央層面的官方回應(yīng)，材料5、6屬于晚清社會組織對內(nèi)政外交的認識，材料2是7段材料中最為特殊的部分，是19世紀(jì)思想家Karl Marx對于中國有關(guān)形勢的分析。

重點難點：7段材料按時間順序依次遞進，前后材料間時間跨度較大，對于知識點掌握不太牢固的考生可能形成一定心理沖擊。除此之外，各段材料涉及內(nèi)容廣泛，容易造成考生在作答過程中思維過度分散，從而難以用抽象思維組織起各段材料作答。實際考查知識點為第六、七單元中有關(guān)兩次工業(yè)革命以來歐洲列強擴大對亞、非、拉美各地區(qū)殖民程度的內(nèi)容，特別是跟清朝時期中國有關(guān)的內(nèi)容，對于從小接受相關(guān)教育較多的中國考生來說可能難度略有降低，算是一個小小的“福利“。

LEQ

1.重點難點：結(jié)合第一、三單元部分知識點，考查了第二單元與蒙古帝國相關(guān)的內(nèi)容。題干給出了提示，為考生提供了作答方向，但具體內(nèi)容仍需考生回顧所學(xué)知識點?？忌蓮恼?、反兩個方面回答題目，分析蒙古帝國擴張及隨后四大汗國對歐、亞、非三塊大陸的影響。

2.重點難點：該題題目難度較低，直接考查了考生對第三單元陸權(quán)帝國部分知識點的掌握程度。考生可根據(jù)所學(xué)知識直接舉例回答1450至1750年間各陸權(quán)帝國如何鞏固并擴大自身權(quán)力。

3.重點難點：該題目難度較高，對考生抽象思維與概括能力有較高要求?？忌勺孕姓遄茫x擇任一成功挑戰(zhàn)20世紀(jì)中后期國際既有格局的個體、群體或社會運動進行分析。該題主要涉及第八、九單元內(nèi)容，與第一題相比，體現(xiàn)出近年來CB官方命題增加考察一、二、七、八、九五個較次要單元內(nèi)容的趨勢。

2023年AP世界歷史FRQ真題及答案講解Set 2

SAQ

1.第二套試題中的第一道簡答題同樣是從近現(xiàn)代歷史著作中節(jié)選的“二手材料“。題目考查了第五、六、七單元內(nèi)容中有關(guān)Ottoman Empire的內(nèi)容。

第一小問變相考查了第五單元主題內(nèi)容，考生可作答任意一種影響”坦齊馬特“改革的因素。

第二小問要求學(xué)生提煉材料內(nèi)容并總結(jié)作答，看似設(shè)問難度較高，不便學(xué)生理解，但實際考查內(nèi)容的難度其實并不高，頗有”虎頭蛇尾“之意。

第三小問則是“結(jié)合”亞、非、拉美相關(guān)內(nèi)容的老套路，要求學(xué)生舉例回答同時期其他地區(qū)改革帶來的社會精英間的沖突。

2.第二小題用李氏朝鮮世宗大王時期名臣尹淮/Yun Heo著作中的內(nèi)容，考查了第一單元東亞部分內(nèi)容。該題整體難度較高，考生可能因輕視第一單元內(nèi)容而導(dǎo)致復(fù)習(xí)疏漏。

考生可直接用材料內(nèi)容回答第一小問，但第二小問設(shè)問可能讓部分考生產(chǎn)生誤解，但其實是進一步詢問作者結(jié)論以外的觀點，同樣可以在材料中找出。

第三小問則要求舉例指出第一、二單元時間范圍內(nèi)中國對其他亞洲地區(qū)的影響，考生可從日本、越南、伊爾汗國等等任意角度作答。

3.第三小題“老調(diào)重彈”，再次變相關(guān)注了Columbian Exchange知識點有關(guān)宗教與文化方面的內(nèi)容。

第一小問將三、四兩個單元結(jié)合起來考查，涉及到影響歐洲宗教傳播的科學(xué)技術(shù)內(nèi)容，最為淺顯的答案便是Gutenberg Printing Press這一技術(shù)。

第二小問緊接第一小問，考查歐洲宗教如何推動歐洲殖民者在美洲的政治與探索進程，可結(jié)合第四單元西班牙或英國、法國部分內(nèi)容作答。

第三小問直接要求考生回顧第四單元有關(guān)宗教綜攝主義/Syncretism的內(nèi)容，回答該現(xiàn)象在美洲出現(xiàn)的原因。

4.第四題難度不高，第一小問有關(guān)第五、六單元內(nèi)容，考生可任意選擇其中經(jīng)濟方面相關(guān)內(nèi)容作答。

第二小問涉及第七單元內(nèi)容，考生也可從已學(xué)習(xí)知識點中選擇美、英、法、德、意、日、蘇/俄等任意一國政府采取的措施舉例作答。第三小問考查第八單元冷戰(zhàn)相關(guān)內(nèi)容，考生可回顧戈爾巴喬夫Perestroika或里根與撒切爾夫人采取的Neoliberialism相關(guān)措施進行回答。

DBQ

題目分析：該題目難度較高，實際考察中結(jié)合了第一、三、五、六、七、八單元內(nèi)容。如學(xué)生掌握知識仍處于碎片化狀態(tài)，且掌握知識不牢固，則較難作答。考生必須結(jié)合反殖民運動的發(fā)展，回答伊斯蘭世界中的女性對女權(quán)主義興起的回應(yīng)。第1、2、3、5、7條材料均是伊斯蘭世界不同社會階層女性直接回應(yīng)觀點，第4條材料為圖片形式材料，第6條材料則是社會組織發(fā)聲支持捍衛(wèi)伊斯蘭世界女性權(quán)利的內(nèi)容。

重點難點：7條材料中的5條都是不同時代伊斯蘭世界女性的直接發(fā)言，這要求考生在作答過程中具備橫向比較“一手材料”異同的基本能力，再次反映了CB官方對于Comparison和Continuity&Change兩個歷史推理技能的重視。

LEQ

1.重點難點：Leq三道題的焦點整體落在第五、六、七、八四個單元內(nèi)容中。該題難度較低，直接考查了第一單元至第四單元內(nèi)容中跨文化交流對貿(mào)易和探索的影響，考生同樣可從正、反兩方面作答。

2.重點難點：題干要求舉出公元1750年至1900年間啟蒙運動思想導(dǎo)致的革命或獨立運動，但又提出“不同于美國獨立革命”的限定條件，考生可將題干中提到的the French revolution, the Haitian revolution, the Latin American independence movements作為答題角度切入，也可從巴爾干半島各國獨立或日本明治維新等其他歐、亞、非知識點中舉例作答。

3.重點難點：該題難度同樣不高，可從第七、八單元中大量相關(guān)事例中舉證，其中比較容易的思路是從反殖民運動中舉例。

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