2023年AP美國(guó)歷史考試已經(jīng)舉行完畢啦，不知道大家考得怎么樣呢？今天留求藝留學(xué)為大家講解一下2023年AP美國(guó)歷史FRQ考試真題及答案解析，來(lái)看看這些題目你都答對(duì)了嗎？

這次美國(guó)歷史的FRQ從難度上來(lái)看，與往年題目相比并沒(méi)有太大變化，出題角度對(duì)考生都比較友好，兩套試卷的DBQ分別考察了19世紀(jì)早期第一次工業(yè)革命的影響，19世紀(jì)后期至20世紀(jì)初美國(guó)公民身份的認(rèn)同感，集中考察了Unit6-7這一階段的美國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展變化。這兩個(gè)單元也是平時(shí)同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)知識(shí)量最大的一部分。

但整體看兩套試卷的出題點(diǎn)，大部分都集中在平權(quán)（女性和黑人）、工業(yè)革命、社會(huì)問(wèn)題、外交政策變化這幾個(gè)方面。SAQ和LEQ甚至能看到很多之前考過(guò)的題目的影子。

下面是對(duì)這兩套題目的詳細(xì)分析：

2023年AP美國(guó)歷史FRQ考試Set 1

SAQ 1

a. 兩個(gè)作者對(duì)New Deal的不同看法。第一段作者認(rèn)為New Deal獲得了更多普通人的支持，從而增加了對(duì)民主黨的支持率。第二段作者認(rèn)為New Deal對(duì)黑人的故意忽視是團(tuán)結(jié)南方民主黨人的基礎(chǔ)。

b.1932-1945的證據(jù)來(lái)支持第一段，從New Deal解決失業(yè)貧困的政策回答，比如Social Security Act，Wagner Act，AAA, TVA等都可以。

c. 1932-1945的證據(jù)來(lái)支持第二段，黑人在新政時(shí)的處境，比如the last hired, but first fired. Plessy vs Ferguson一案中separate but equal的裁決依然生效等。

SAQ 2

a. Ida Tarbell作為muckraker揭露美孚石油公司的壟斷行為。

b. 1865-1904年用來(lái)支持作者的證據(jù)，可以用到美國(guó)政府的laissez faire政策，vertical and horizontal integration的現(xiàn)象和企業(yè)例子，Sherman Antitrust Act無(wú)效性等。

c. 1904-1920年的結(jié)果和影響，可以講一下Progressive時(shí)期的antitrust movement。

SAQ 3

a. 1607-1776年期間的農(nóng)業(yè)如何影響到migration，tobacco，rice，indigo這類(lèi)種植園經(jīng)濟(jì)吸引移民到南方發(fā)展是比較好答的一個(gè)角度，但注意不要打錯(cuò)具體位置，比如rice和indigo主要在南卡，煙草在Virginia和Maryland，如果拿不準(zhǔn)就籠統(tǒng)回答南方。

b. 南部、中部和北部都有一個(gè)共同點(diǎn)，發(fā)展農(nóng)業(yè)為主，并且有不同程度的indentured servants和slavery。

c. 南北方的農(nóng)業(yè)差異是最安全的答法，北方發(fā)展small family farm，南方發(fā)展large plantation。

SAQ 4

a. agricultural interests引起的societal debates在1865-1900這個(gè)背景下，我們應(yīng)該想到的是free market這個(gè)主流社會(huì)對(duì)農(nóng)民造成的不利影響，比如taxation，protective tariff，huge transportation cost，以及政府當(dāng)時(shí)的gold standard貨幣政策。

b. 這一時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展相同點(diǎn)，就要從整體角度去看，比如工業(yè)革命帶來(lái)的技術(shù)進(jìn)步，機(jī)械化操作，產(chǎn)量增加，不論在哪個(gè)區(qū)域都奏效。

c. 農(nóng)業(yè)發(fā)展的不同點(diǎn)，南方以plantation和sharecropping為主，主要作物依然是棉花；Great Plains發(fā)展的是wheat, corn等糧食，the west整體會(huì)發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)模式，cattle, farming，吸引European immigrants。

DBQ

evaluate the extent to which commercial development changed United States society from 1800 to 1855.

Doc 1教會(huì)在呼吁temperance，提倡戒酒。

Doc 2圖中是蒸汽機(jī)的宣傳廣告，以及火車(chē)時(shí)代的來(lái)臨，說(shuō)明工業(yè)革命帶來(lái)了巨大變化，以及廣告開(kāi)始進(jìn)入到市場(chǎng)中。

Doc3作者在試圖說(shuō)服他的兄弟在市場(chǎng)高價(jià)時(shí)賣(mài)掉手中的奴隸，大賺一筆，有點(diǎn)類(lèi)似于投機(jī)行為。

Doc 4作者反對(duì)把孩子送到工廠工作，認(rèn)為這不利于孩子成長(zhǎng)。從牧師身份可以看出作者在抵制工業(yè)革命所帶來(lái)的社會(huì)變化。

Doc 5作者作為higher class of free African Americans中的一員，表達(dá)了對(duì)自身階層的自信和自豪感，同時(shí)在最后一段也表達(dá)了白人對(duì)黑人的壓迫以及那種理所當(dāng)然的態(tài)度。

Doc 6Lowell system中的女性工人，雖然作者承認(rèn)有不盡人意之處，但主要表達(dá)了積極正面的態(tài)度，認(rèn)為這一工作制度給她們帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)和發(fā)展。

Doc 7Frederick Douglass作為antislavery人士，表達(dá)了對(duì)那些支持奴隸制的白人工人階級(jí)的不滿。

綜上，回答這道題我們可以從兩個(gè)角度評(píng)價(jià)，正面從工業(yè)革命的發(fā)展帶來(lái)生產(chǎn)力進(jìn)步、gender roles的改變，負(fù)面角度從宗教對(duì)商業(yè)化社會(huì)的抵制，對(duì)奴隸制的依賴(lài)以及黑人的抗議來(lái)論述。觀點(diǎn)角度考生可以自由選擇，但要注意全面、深刻、層次。

LEQ 2

evaluate the extent to which the growth of transatlantic trade changed British North American colonial society from 1607 to 1776.

這道題基本是對(duì)以往考過(guò)的題目的原題再現(xiàn)，沒(méi)什么新意。從mercantilism，Navigation Acts，salutary neglect，到French and Indian War英國(guó)政策的變化，按照時(shí)間順序來(lái)組織文章結(jié)構(gòu)即可。但是要注意，題目問(wèn)的是transatlantic trade，所以一定要把重點(diǎn)放在貿(mào)易往來(lái)上。

LEQ 3

evaluate the extent to which changes in United States foreign policy contributed to territorial growth from 1840 to 1898.

這一時(shí)間段關(guān)于領(lǐng)土擴(kuò)張包含的重大事件不外乎就是Mexican-American War，Spanish-American war，以及中間夾雜的一些小的條約，比如Gadsden Purchase，Alaska Purchase等，但是美國(guó)外交政策的基本立足點(diǎn)一定是manifest destiny，imperialism，expansionism，exceptionalism等思想的推動(dòng)。

LEQ 4

evaluate the extent to which growing concerns about national security contributed to changes in United States foreign policy from 1945 to 1991.

這道題是在考察Cold War時(shí)期美國(guó)的Containment政策。圍繞美國(guó)在這一時(shí)期提出的外交政策比如Marshall Plan，NATO，支持局部proxy war比如Korean War，進(jìn)行軍備競(jìng)賽建立NASA，NSC-68對(duì)國(guó)防建設(shè)的投入，到后期里根總統(tǒng)的Star War，能舉到的例子很多。

2023年AP美國(guó)歷史FRQ考試Set 2

SAQ 1

a.兩個(gè)作者對(duì)American Revolution表達(dá)不同見(jiàn)解。第一段作者認(rèn)為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)體現(xiàn)了更多的復(fù)雜性和沖突，也體現(xiàn)了奴隸制的不公正性，黑人希望通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)獲得種族平等；第二段作者認(rèn)為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是普通人的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變。

b. 1763-1800英國(guó)政府對(duì)殖民地的稅收政策、殖民地的反抗、美國(guó)獨(dú)立前后北方黑人奴隸制的變化都可以作為證據(jù)。

c. 1763-1800美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的參與者patriots，對(duì)應(yīng)loyalists的身份地位、建立共和制度republicanism，Common Sense, Declaration of Independence，可以作為證據(jù)。

SAQ 2

a. 材料主要講了在內(nèi)戰(zhàn)之后的南方女性希望走出家庭范疇，獲得獨(dú)立性、承擔(dān)社會(huì)角色以及參與政治生活的愿望。

b.1840-1900支持材料的證據(jù)：Seneca Falls Convention，NAWSA，women demanded for more political rights, female social reformers such as Jane Addams.

c.1900-1945帶來(lái)的影響：women in the Progressive era, 19th Amendment, flappers in the 1920s, women’s participation in the home front defense industry during WWII.

SAQ 3

a.宗教在1500-1700歐洲移民美洲的過(guò)程扮演的角色：missionary for conversion，religious persecution (seek for religious toleration and freedom), religion用來(lái)justify西班牙或英國(guó)殖民統(tǒng)治政策等。

b.兩個(gè)殖民地宗教相似點(diǎn)，選一個(gè)好切入的角度，比如Massachusetts Bay colony是puritan為了獲得宗教寬容而建立，Maryland也是為了給Catholics尋求宗教庇護(hù)，二者都是為了獲得宗教保護(hù)，并且二者對(duì)其它宗教或教派都缺乏寬容。

c.兩個(gè)殖民地宗教不同點(diǎn)，可以答Rhode Island的宗教寬容和Massachusetts的宗教零容忍。

SAQ 4

a. 1890-1945移民，二次工業(yè)革命、城市化、工作機(jī)會(huì)是pull factors；WWI，Quota Laws，Great Depression，WWII時(shí)期移民少，是push factors。但是要突出經(jīng)濟(jì)因素。

b.1945-2000區(qū)域相似性，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要想到deindustrialization，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這對(duì)西部和南部發(fā)展更有利。

c.1945-2000區(qū)域差異性，可以從Northeast變成Rust Belt的角度對(duì)比Sunbelt的發(fā)展。

DBQ

evaluate the extent to which the definitions of United States citizenship changed from 1865 to 1920.

Doc 1講的是之前作為著名廢奴主義者Sojourner Truth的觀點(diǎn)，在奴隸制被廢除后，作者在為黑人女性爭(zhēng)取和黑人男性相同的權(quán)利。

Doc 2美國(guó)政府企圖同化Indians的政策，典型的white superiority.

Doc 3背景是美國(guó)1882年的《排華法案》，材料認(rèn)為在美國(guó)出生的中國(guó)人應(yīng)該被視為American citizens。

Doc 4認(rèn)為美國(guó)擴(kuò)張所獲得的土地，當(dāng)?shù)氐膇nhabitants不能算作美國(guó)公民。

Doc 5W.E.B Du Bois在主張黑人平權(quán)，不接受任何妥協(xié)。

Doc 6Jones Act宣布波多黎各人是美國(guó)公民。

Doc 7漫畫(huà)表現(xiàn)美國(guó)政府希望各個(gè)民族的移民都能被美國(guó)文化同化。

綜上，US citizenship是一個(gè)復(fù)雜話題，assimilation是美國(guó)政府的主要政策，但是也存在對(duì)AA的歧視、對(duì)亞裔移民的排擠。essay的觀點(diǎn)要注重全面性和層次感。

LEQ 2

evaluate the extent to which changes in colonial societies in North America from 1700 to 1776 contributed to the growth of a revolutionary movement.

這道題目已經(jīng)沒(méi)有任何新意了，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和發(fā)展從French and Indian War前后英國(guó)的政策變化和殖民地反抗策略來(lái)闡述，以往考試中也已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)多次。

LEQ 3

evaluate the extent to which changes in debates over the role of the federal government contributed to the growth of political parties from 1800 to 1854.

這道題的關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)federal government的權(quán)力爭(zhēng)執(zhí)，從Federalist vs Democratic Republican Party對(duì)federal power的爭(zhēng)執(zhí)，到Era of Good Feelings一黨時(shí)期作為過(guò)渡，直至1830s Whigs的出現(xiàn)再次變成two party system，圍繞的始終是central power的問(wèn)題。這道題對(duì)考生的黨派演變發(fā)展的掌握情況提出了比較高的要求。

LEQ 4

evaluate the extent to which the growth of civil rights activism contributed to changes in government action from 1940 to 1980.

考生應(yīng)該從兩個(gè)方面思考，F(xiàn)DR，Truman，JFK一直到LBJ時(shí)期都是在積極支持黑人平權(quán)的，但是到了Nixon時(shí)期呼吁的是silent majority，反而是偏向于conservative。

【微語(yǔ)】世界是一本書(shū)，不旅行的人只能讀到其中一頁(yè)。