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ib和alevel課程對(duì)比 - ib與alevel的區(qū)別總結(jié)

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近年來,越來越多的中國學(xué)生選擇走上國際教育道路,接受國際課程的教育。其中,ib和alevel作為兩大主流的國際課程,備受中國學(xué)生及家長的關(guān)注。但這兩種課程體系有何區(qū)別?對(duì)不同的學(xué)生來說,哪種課程更加適合?今天我們就來詳細(xì)了解一下ib和alevel課程的區(qū)別。

ib和alevel課程對(duì)比 - ib與alevel的區(qū)別總結(jié)

ib即國際文憑組織課程,其全稱為International Baccalaureate Diploma Programme,是由國際文憑組織設(shè)計(jì)的兩年制高中課程。ib課程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,要求學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)語言、人文社科、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科。alevel即英國高級(jí)程度大學(xué)預(yù)科課程,源于英國的中學(xué)教育體系,其最大特點(diǎn)是可以根據(jù)個(gè)人興趣和專業(yè)方向自由選擇學(xué)科。明確兩者的區(qū)別對(duì)我們選擇國際課程大有裨益。

ib課程學(xué)習(xí)以六大學(xué)科領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ),alevel可自由搭配學(xué)科

ib課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)六大學(xué)科領(lǐng)域的課程,包括語言與文學(xué)、外語、個(gè)人與社會(huì)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)以及藝術(shù)。每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都需要選擇一門標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別或高級(jí)級(jí)別的課程。這六大領(lǐng)域旨在讓學(xué)生獲得均衡和全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。相比之下,alevel則提供70多門課程供學(xué)生自由選擇,一般選擇3-4門專業(yè)方向相近的主修課程。alevel課程設(shè)置更加自由和靈活,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和專業(yè)方向進(jìn)行搭配。這讓alevel更適合有明確發(fā)展方向和較強(qiáng)自學(xué)能力的學(xué)生,他們可以通過自主選擇課程,有針對(duì)性地準(zhǔn)備未來的發(fā)展。

ib課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,alevel則側(cè)重選擇性學(xué)習(xí)

ib課程通過要求學(xué)生學(xué)習(xí)包括文科和理科的六大學(xué)科領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面和均衡發(fā)展。除學(xué)科學(xué)習(xí)外,ib課程還設(shè)置了創(chuàng)造、活動(dòng)與服務(wù)(CAS)等內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、世界公民意識(shí)等??傮w來說,ib課程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而alevel則提供眾多課程供學(xué)生選擇,學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣和發(fā)展方向選擇相關(guān)課程。alevel側(cè)重學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),相對(duì)注重學(xué)習(xí)的選擇性。alevel的這種設(shè)計(jì)理念更適合已經(jīng)確定學(xué)習(xí)方向和發(fā)展規(guī)劃的學(xué)生,他們可以通過選擇性學(xué)習(xí)專注發(fā)展自己的專長。

ib課程包含大量必修內(nèi)容,alevel學(xué)生專注所選學(xué)科

ib課程包含眾多必修的內(nèi)容和活動(dòng),如知識(shí)理論課程、畢業(yè)論文、CAS活動(dòng)等,這些都要求學(xué)生必修并取得一定的成績。這對(duì)學(xué)生的時(shí)間和學(xué)習(xí)能力提出了較高要求,但也使ib學(xué)生在人文社科、科學(xué)研究、團(tuán)隊(duì)合作等方面獲得全面的鍛煉。而alevel課程全部為學(xué)生自由選擇的學(xué)科,學(xué)生可以專注投入時(shí)間和精力到自己感興趣的學(xué)科上,無須花時(shí)間修讀其他不感興趣的內(nèi)容。這讓alevel更適合學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng),已經(jīng)確定發(fā)展方向的學(xué)生。

ib課程要求較高,更注重過程;alevel相對(duì)靈活

ib課程包含大量必修內(nèi)容,還需要完成論文、社會(huì)實(shí)踐等過程性要求,總體要求較高,這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力提出了較高要求。而alevel學(xué)生只需關(guān)注自己所選的主修課程,可以更加專注。此外,ib課程的成績?cè)u(píng)價(jià)包括校內(nèi)評(píng)估和統(tǒng)一考試兩個(gè)部分,更注重學(xué)習(xí)過程,alevel只看終期考試結(jié)果,相對(duì)更加靈活。alevel考試可以補(bǔ)考,這也降低了考試的風(fēng)險(xiǎn)。因此,alevel的要求相對(duì)較低,失敗的容忍度更高,適合學(xué)習(xí)能力一般但有強(qiáng)烈專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。

ib文憑被全球大學(xué)廣泛認(rèn)可,alevel在英聯(lián)邦國家使用更廣

ib文憑獲得全球4000多所大學(xué)的廣泛認(rèn)可,尤其受美英加等主流國家的大學(xué)歡迎。這主要得益于ib課程本身的嚴(yán)謹(jǐn)性和對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。而alevel作為英國的國民課程,其文憑更被英國和英聯(lián)邦國家的大學(xué)廣泛接受。近年來,隨著國際課程的推廣,美加等國家的大學(xué)也開始認(rèn)可alevel成績。但從長遠(yuǎn)來看,ib文憑的全球通用性更廣??傮w來說,ib更適合有望申請(qǐng)海外名校的優(yōu)秀學(xué)生,而alevel更適合計(jì)劃回英國升學(xué)的學(xué)生。

綜上所述,ib和alevel作為兩種不同的國際課程體系,各有特點(diǎn)。ib課程強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展,要求較高,更注重學(xué)習(xí)過程;alevel則側(cè)重學(xué)生的選擇性學(xué)習(xí),相對(duì)靈活。ib文憑全球認(rèn)可度很高,而alevel在英聯(lián)邦國家應(yīng)用更廣。學(xué)生可根據(jù)自身情況選擇適合的課程。無論選擇哪種課程,堅(jiān)持努力都能成為優(yōu)秀的國際人才。

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