2023年AP英語文學與寫作考試已于5月3日舉行完畢，今年的AP英語文學與寫作整體來講難度和22年不相上下，都不難，如果有提前準備過的完全不會碰到?jīng)]復習過的意外情況。下面留求藝留學為大家?guī)?023年AP英語文學與寫作FRQ真題及答案講解，趕緊來看！

2023年AP英語文學與寫作FRQ真題及答案set1

第一題

經(jīng)過了前幾年的敘事性現(xiàn)代詩問題之后，今年又一次出現(xiàn)了比較有押韻規(guī)律的古體詩歌，可以看得出CB對于詩歌的考察還是跟往年一樣比較看重，會要求考生們對詩歌進行細致的學習。

這次選擇的詩歌是Alice Cary的Autumn。首先從作者的角度來講，應該是平常閱讀中會見到的作者。Alice Cary生活于美國建國之初，特別是活躍于美國南北戰(zhàn)爭前后，從時代背景來講是一位難得且很了不起的女文學家，可以靠著自己的紙幣養(yǎng)活自己和家庭，決定自己的人生道路，這首詩Autumn跟之前的關于自然的話題再次重合，關于自然關于人性一直是文學或者詩人們所專注的話題。

開始動筆前我們一定要清晰地閱讀一下prompt和詩歌，然后對我們要進行討論的問題，配合詩歌內(nèi)容和手法進行分析標記，在讀完prompt后大家應該會發(fā)現(xiàn)這個題干依舊是同樣形式下的內(nèi)容變化，最重要的就是指出兩個問題，一個是What？（作者寫作想表達目的究竟是什么），另外一個是How？（作者如何將自己想表達東西寫出來）在閱讀和標記過程中不難發(fā)現(xiàn)大量的personification，imagery，和juxtaposition。

經(jīng)過標記和總結之后我們應該可以得出作者通過對于季節(jié)變化時自然景色改變，生物行為的象征討論了生命的循環(huán)往復，以及自己對于生活的理解。由此我們回答兩個問題，增加一些對于話題的通識性討論就可以寫出來了。

具體主題段落的分段可以根據(jù)Thesis里面所陳述的兩個Devices—Personification和Juxtaposition分段。第一段進行Personification的討論，第二段進行Juxtaposition的討論，也可以根據(jù)詩歌本身的轉折，從宏觀的季節(jié)天氣在第四個stanza的時候轉折變成了具體自然界的景物。這首詩歌所想表達意思以及使用的語言都屬于比較簡單的水平，沒有古體詩歌復雜晦澀的修辭手法，也沒有現(xiàn)代詩需要從小事進行聯(lián)想的思考難度。

第二題

這篇文章的作者是著名非裔美國作家Nisi Shawl，該作家最著名的作品其實是她的科幻和玄幻系列作品，考試文段所選自的這個作品Everfair其實本身也是一個蒸汽朋克類型的科幻作品，但是我們可以在考試中看到的這個片段完全關注在了主角以及這一次非常細節(jié)的騎車經(jīng)歷上，絲毫看不出有科幻的成分存在其中，這也是我們上課會不斷強調的一點就是這個問題被稱為prose analysis，有其自己的意思，雖然我們分析的時候使用的是小說閱讀的一些元素，但是我們要把文段當成一個散文，當成一個完整的東西去閱讀分析，不需要結合本身作品想表達的意思，像這篇文章這樣描述一個人做事情的過程的文章我們可以考慮這個角色本身的展現(xiàn)出的特性的象征意義，以及過程之中這個角色的成長。

針對這個題目而言我們還是跟詩歌分析一樣要先確定prompt中所問的問題，還是一個是What？（作者寫作想表達目的究竟是什么），另外一個是How？（作者如何將自己想表達東西寫出來）。

在確定好之后我們帶著問題對選段進行閱讀和標記，這部分需要注意的是與詩歌分析不同的devices，詩歌是詩人集中使用各種文學元素和風格元素的地方，然而小說這部分本身內(nèi)容太長，如果按照詩歌的方法去分析就會發(fā)現(xiàn)東西零散而且修辭手法非常少，這個時候我們就要靠著小說分析的元素去進行標記。比如本文我們可以看到第二自然段的對于角色的Inner Thoughts的體現(xiàn)，后面騎車的部分有大量對于Action的描寫，最后還有Speech的部分，另外跟大部分小說閱讀一樣的是這篇文章也有對于Setting很深刻的描寫，其實這兩部分結合起來就已經(jīng)可以寫出一個完整的文章了，分段按照Characterization一段，Setting一段的依據(jù)，討論描寫出的東西能夠有什么更深層的意思。

第三題

reinvention這個話題相當于非常的開放，任何故事中的角色都會存在對于自己的自我認知重建，或者是有一些行為和思想上的改變，都可以被算作reinvention，我們按照自己準備好的作品去寫非常簡單，我們用Wuthering Heights來進行舉例：

1.在開頭的intro段可以提前提出這部作品本身的主旨，比如人們之前的仇恨，歧視，嫉妒，以及復仇，之后我們說出主角Heathcliff的reinvention如何和作品主旨進行聯(lián)系。

2.在第一個主體段可以復述Heathcliff剛來到新家的時候是如何表現(xiàn)，并且收到了什么待遇，最后聯(lián)系到主體對于仇恨歧視的話題。

3.在第二個主體段對于Heathcliff再次歸來后的一系列表現(xiàn)以及最后的結構進行復述，討論復仇的部分。

整體文章不需要寫結尾段。

2023年AP英語文學與寫作FRQ真題及答案set2

第一題

這首詩選自美國著名超驗主義者William Ellery Channing，跟上一個詩人和作品幾乎來自同一個年代，幾乎也是相似的討論著自然的情況，但是不同的是如果熟悉這個作者以及超驗主義的考生們就會注意到他對于自然的熱愛并不是像平常人一樣只喜歡美景，他在贊美的是自然的荒野的貧瘠，強調自己對于人類社會的指責。

與前文所說的開始閱讀的技巧一樣，跟據(jù)What 和How兩個問題來進行分析，再加上我們閱讀過程中指認出的Apostrophe, personification, metaphor, analogy, juxtaposition 和parallelism，再加上作者整體的積極的語調配合上我們傳統(tǒng)理解上消極的用詞，能看的出作者能從失落破敗的自然中享受自己，體現(xiàn)出對于大自然的向往以及對于人類社會的唾棄。

這首詩歌文學元素非常多而且參雜在各個零撒的部分，我不太建議大家用device進行分段，因為需要較長的思考時間還會容易打亂自己寫作的邏輯，可以直接按照詩歌自己的轉折來進行分段，然后在每個轉折部分對內(nèi)容中所使用到的文學元素進行指認和分析，從第五個stanza開始，詩人從對于自然的向往轉折到了對于與人相關的世界的職責和厭棄，我們就可以相應地進行分段。

第二題

本文作者Brenda Peynado是著名當代作家，作者本身沒有太多值得我們注意的地方，但是可以給出一個我們平時閱讀積累的方向，最近考試總會有一些方面在意文學經(jīng)典，一些方面在意當代文學，這一篇就是當代文學的典型例子，同學們?nèi)绻崆伴_始準備考試也要注意不要只看古代文章，還要多準備好近代和當代的文章閱讀，對于現(xiàn)在作家們頻繁討論的熱點和體現(xiàn)出的思想也要有一定的了解。

對于題目的具體寫作我們還是跟剛才set1中說的一樣，用小說元素來對文章進行分析，從文章所敘述的First Person Narrative 我們可以對speaker的態(tài)度以及動機進行討論，過程中還是大量的出現(xiàn)了Characterization，不只是對于speaker的Inner Thoughts和Action，還有其他的角色所給出的Reaction和Action。

跟上文提到的也一樣，我們可以用POV和Characterization這兩個點對文章進行分段。這些東西可以拿來討論我們這個文章的主題：alienation和nostalgia，speaker在文章中所體現(xiàn)出的回到了家鄉(xiāng)但是卻被人們冷落，只有最親近的人才來接他們，大部分的朋友都不在信任他們，另外就是回到了家鄉(xiāng)卻還是有跨過時間對于過去的思念，這樣的situational irony也可以拿出來在文章中討論。

第三題

針對rebel我們其實已經(jīng)見過許多相關的題目，就比如2022年的Q3題目就可以和rebel相關，對于階級的反應有很多角色選擇的是rebel，只是我們需要修改一下把論證的中心換到rebel上面，我們用Antigone來進行舉例：

1.在開頭段說出rebel這個行為是人們社會中反復出現(xiàn)的一件事，從古至今大家一直都在進行著rebel，聯(lián)系到Antigone的行為概括。

2.主體段第一段可以討論rebel帶來的是Antigone的個人毀滅，從這個角度可以說到rebel的危險性以及為什么會有文學作品提倡它。

3.主體段第二段可以寫Antigone的rebel帶來的社會影響以及作品本身對于后世的影響，更加加深文學作品中提及這事情的意義。

同樣不需要結尾總結段。

【微語】孩子遠赴重洋, 為夢想啟航, 愿旅途平安順利, 未來可期。